自我|养成一个孩子，需要举尽全力自我成长( 二 ) 尽全力|养成|张宏武|优优|孩子

前央视著名主持人、少年得到董事长张泉灵女士讲了一个故事，她的一个学生，因为上了一堂关于“恐龙”的课程，对恐龙产生了浓厚的兴趣。他想起在巴中老家，爷爷奶奶家后山的一块石头上，有一个脚印，他就觉得那一定是一个恐龙的脚印。当他把这个“无厘头”的想法告诉父母的时候，父母并没有指责他的异想天开，而是陪着孩子回到了遥远的老家，打扫干净了那块石头上爬满的杂草，认认真真地拍照研究，并把他们的研究发给了一个孩子的老师，一位国内著名的恐龙专家。结果，这个孩子成为了世界上最小的发现恐龙踪迹的孩子。与孩子一起探索世界的习惯，在这些家长身上体现得淋漓尽致。

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《如何培养面向未来的孩子？》（张泉灵，少年得到董事长）
共同阅读，也是整个论坛中被提及最多的一个习惯。“所谓学习型家庭，不是全家人陪着孩子学习，而是要为孩子营造更好的家庭学习氛围，只要让孩子感受到爸爸妈妈也很爱学习就够了”。宁波日报采访人员王颖从陪着孩子读书开始，与孩子一起成长。
和孩子一起探索、一起阅读，让身体和灵魂，都陪伴孩子一起成长。这才是陪伴的真正含义。

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《教你一些接地气的方法，引领家庭成长》（王颖，宁波日报报业集团都市报采访人员）
“学习型家庭”不必建立在富庶的物质基础上
很多人会说，这些家长们都是“别人家的父母”，我没有既没有足够的积蓄带着孩子周游世界，也没有足够的学历帮助孩子一起学习，是不是就没有办法组建“学习型家庭”了？其实并不是这样，对于大多数家庭来说，家长们需要做的，是善于发现和利用身边现有的资源，与孩子们一起成长。
成都市实验小学课程中心主任白雪老师发现，孩童天生就有把周围资源变成学习资源的能力，但是，随着时间的推移，他们却慢慢地变成了被动的接受者。这是由于成人们不再允许孩子花时间去探索，去思考问题造成的。快节奏的生活也让家长更倾向于用快餐式的学习资源去教育孩子。

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《如何让周边资源都变成孩子的学习资源？》（白雪，成都市实验小学课程中心主任）
如何改变？白雪的方法便是，带孩子们去野营，教会孩子用智慧把大自然的资源得以利用。探索家庭内容的资源，和孩子设计一本手账。与此同时，白雪还将几个创意项目进行了分享，比如，冬至这天，她带着孩子和黑夜交朋友，告诉孩子黑夜是大自然赐予人类的礼物，平等地属于我们每一个人，如同春夏秋冬、日出日落。
她还给孩子制定双十一计划购物清单，让孩子在一个月的时间内，随意增删清单，去理解消费，控制欲望，把生活日常变成孩子的学习资源；她带着孩子去森林里，以森林为底色让孩子用旧衣服搭配亲子装，教会孩子穿着搭配，把生活美学变成生活日常。
学习型家庭并没有想象中的遥不可及，正如本次家长论坛主持人，深圳市翠北教育集团总校校长李巍在总结中说的：“学习型家庭不仅仅是采访人员、教师、工程师、博士家庭的专利……有一些美好的东西不是用来抵达的，不断地走向它，就已经足够美好。”
“学习型家庭”就是与一家人一起建立起一个共享的习惯，共同学习，共同去探索美，创造美，就是与孩子共同成长最好的姿态。苏美达伊顿纪德品牌作为中国教育创新年会的联合主办单位，以校服为媒介，长期关注国内教育发展，传递教育的价值与美。
【 自我|养成一个孩子，需要举尽全力自我成长】