麻省理工|6岁前，“话痨家长”培养的孩子更聪明，麻省理工研究结果证明家长|证明|孩子|培养|研究结果

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说说我是怎么成为一位“话痨妈妈”的
最初，让我受刺激的是大宝1岁半的时候。我的一位老师同事家的孩子只比大宝大一天，我们带着孩子一起玩的时候，我惊讶地发现，她家的女儿已经能够背几首古诗了。可再看看大宝，完整的句子都说得不是很清楚。
开始我以为是人家爸爸妈妈教得好，结果一聊才知道，她家孩子基本上都是姥姥带的。

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这下我心里就不平衡了，为啥人家姥姥带的孩子这么聪明，这么优秀呢？我这亲妈带的孩子比人家差在哪？
我就去跟人家姥姥取经。原来这位姥姥主要就做了3件事。
一，没事就跟孩子多聊天，不要怕话多。
二，经常在家里播放着关于古诗词的音频，孩子听得多了，自然就学会了。
【 麻省理工|6岁前，“话痨家长”培养的孩子更聪明，麻省理工研究结果证明】三，每天晚上睡觉前给孩子讲一个故事。她家孩子很多语言的表达，都是从故事书上学到的。

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取了经回来，我就痛定思痛，每天晚上跟孩子讲故事，白天也经常跟孩子聊天儿，大宝的语言能力显著地得到了提升。特别是晚上讲故事这件事儿，我一直坚持到孩子上小学，得到了一个附加的好处，就是孩子的作文能力比别人要好。
而到二宝出生的时候，我更是坚定地要做一个“话痨妈妈”。二宝2岁7个月进入幼儿园，老师夸赞说，她的语言表达能力以及学习能力明显好于其他几个比二宝大几个月的孩子。

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麻省理工的重要研究
后来，我在育儿路上不断地学习，看到了麻省理工2018年的一个重要的研究成果，从而佐证了为什么“话痨家长”培养出来的孩子更聪明，语言表达能力更强。
麻省理工学院的这项研究总结来说就是:在婴儿期，家长时常跟宝宝交流，孩子大脑中主管语言输出的区域的脑白质会比那些交流很少的宝宝多很多。也就是说，家长在婴儿期经常跟娃儿说话，能促进大脑的发展，提升孩子的语言能力以及表达能力。

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美国著名儿科教授Dana Suskind在其作品《父母的语言》一书中指出："一个语料丰富的家庭语言环境对于儿童大脑的发育是至关重要的。"
所以说，在孩子幼年期，尤其是孩子0~3岁这个大脑快速发育的时期，给他创造充足的语言环境，是帮助孩子发展语言和提升脑力的重要方法。

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互动式阅读的益处
跟孩子多聊天，给孩子读书，这两点其实很多父母都已经懂得怎么做。但可能很多父母不知道的是，在给孩子阅读书籍的时候有一个方法，可以将效果提升6%。
那就是将聊天与读书结合起来，进行“互动式阅读”。也就是说，不要仅仅把故事读下来就可以了，而是应该在读故事的过程当中，跟孩子提问和交流。
比如，在给孩子讲小红帽与大灰狼的故事时，可以指着绘本上的大灰狼问一问孩子“这大灰狼吓不吓人呢？”“大灰狼的牙齿是不是很尖呀？”再指着小红帽的图片，跟孩子聊一聊，小红帽是不是很可爱？小红帽被大灰狼吃了可怎么办呀？
这些聊天的主题可以很细节，也可以有启发性。重点在于要跟宝宝互动起来。

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对于互动式阅读的益处，同样有一份研究成果可以佐证。
哈佛大学、麻省理工学院和宾夕法尼亚大学的科学家们以波士顿地区30多名4到6岁的儿童为测试对象，利用大脑扫描仪搜集了这些孩子听音频故事时大脑活动产生的核磁共振图像，并且回顾这些孩子们与家长互动的录音。经过素材分析后，科学家们发现孩子与父母交谈频率越高则大脑中语言相关区域活动越强。最终，研究得出结论：影响孩子大脑发育的，不仅是阅读或全脑课程，更重要的是父母与孩子的交流互动方式。

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所以，以后再跟孩子阅读时，可不要干巴巴地给孩子读了。家长不妨多跟孩子聊一聊故事中的情节，同时还要配合上微笑的表情，抑扬顿挫的语调，要让孩子感受到爸爸妈妈喜欢跟孩子一起阅读的美好心情。