生存力|培养孩子的“生存力”，才是教育最大的目的( 三 )

2.责任感：让孩子制订“家庭旅行计划”这里的“制订”，不光是“什么时候去”、“去那里”。还有机票、旅馆、可从机场到旅馆的交通方式、换乘方法、旅行期间要去哪些景点……要查好旅行的每一个细节，并计算出大致的开销。当然，出发之后也要尊重孩子制订的计划，按照他的计划走。如此一来，要是计划不周全，就会拖累全家人，所以孩子查的时候会特别认真。这样就能培养孩子对家人的责任感，还能加深他对目的地的认识。这样的旅行不是一举两得吗？3.财商：举行家庭投资收益比赛要提高孩子的理财意识，还可以搞一个家庭投资比赛。假设一家有4口人，家里有40万日元的“闲钱”，那就每人分10万，各投资一年，到年底时再比较各自的收益。也许有人会觉得，“怎么能让孩子玩金钱游戏呢，岂有此理”！但犹太人都是这么教育孩子的。就是因为日本人在家里、在学校都没有接受过像样的理财教育，才会有那么多人甘愿把现金存在不给利息的银行里。4.领导力：让孩子参加“夏令营”要培养领导力，首推“夏令营”。所谓夏令营，就是各个自治体或各类团体会在学校放暑假时组织孩子们去大自然野营，这在北美是司空见惯的活动。每到夏天，我都会将孩子们送到美国去参加夏令营，期间，孩子们需要通过合作完成很多事，这样自然就能培养出领导所需要的能力。

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必须教给孩子的“四个责任”
无论孩子长大后“生存力”有多强，如果他成为一个给家人或社会带来困扰的大人，也只能说“对这孩子的教养是失败的”。因此，不只是发展孩子的能力，教导他们承担责任，也是父母重要的工作。这些责任包括：

对自己人生应尽的责任；
如果有了家庭，对家庭应尽的责任；
如果去公司上班，对公司应尽的责任；
对国家的责任，更进一步，对社会、对全世界应尽的责任。

我虽然不会命令孩子去写功课，但从儿子还小的时候，我便严格灌输他们对“自己”、“家庭”、“公司”、“国家社会”的四个责任观念。所以，当次男说想去美国留学，不去念附属高中的时候，我问他：“你知道自己在做什么吗？”他毫不迟疑地回答我：“是的，我会负起那四个责任。”于是我安心地送他出国。说得极端一点，只要你能肩负起这四个责任，无论走到世界哪个角落、从事什么工作，你都能活得下去。然而，如此重要的做人道理，学校却完全没有教，只能由父母来教导孩子了。
【 生存力|培养孩子的“生存力”，才是教育最大的目的】最后，我衷心期待10年后，20年后，当现在的孩童长大成人时，国家能够变得焕然一新，脱胎换骨。