1, 普遍乐器类教学都是一对一教学，乐器又是一门技能，教学水准受教师的水平限制
大，而大多数培训机构教师水平参差不齐。
看看题主的简历，感觉也属于参差不齐那一类的，你也带过几百个学生了，就不要五十步笑百步了。
2，由上可知教学机构受资金影响，教学硬件普遍较差。你有钱随便自己弄。3，艺术培训机构大多没有自己的教学体系，模式多为聘用教师教学，教师教什么学生学什么，艺术没有过多的实践，大部分为参加考级与比赛。难道应该老师不教什么学生学什么？那样还要找老师干什么？考级和比赛这两块还正是硬需求，纯学来当爱好的还真不多，成年人比较多一点。4，教学资源分配不均，家长在选择老师时高校教师费用较高。难道不应该是资历更丰富的学费更高吗？5，教室空置率高，周内少儿基本在校上课。你可以跟别的机构配合啊，平常需要用地方的就按日租场地啊，或者工作日上钢琴课学费便宜一些之类的，一个小时孩子还是抽得出来的吧。少儿培训:1集体课与小课结合相互渗透如：小课上4节大课一节，小课练习技能，大课培养表演，并在大课中加入乐理与视唱欣赏等内容，弥补小课中的不足。乐理可以大课上，视唱请小课解决，每个人的音感都是不一样的，请因材施教。2，定期举行音乐会，锻炼舞台表演能力。
3，制定标准化教材，教师定期培训
好像别的办学机构就没有一样。
成人培训：
器乐类：
10人集体课，10节课（一期）分为初中高三种班级，学会最基本弹奏三首简单乐曲
最基本乐理与音乐赏析能力
基础还是请练基本功开始，直接开始弹曲子那手型不忍直视，尤其是成年人手型更难纠正。
每个人都学会弹那三首曲子，跟考级有什么区别？题主这不是自相矛盾吗？
声乐类：
10人集体课（一期），10课学会基本发生技巧定制2首歌曲与提高音乐欣赏品味。
成人类培训解决教室空置率过高问题
每个人的嗓子都不一样，大课没法上。同理，定制歌曲和考级有啥区别？目标人群：
在校大学生（集体课程成本低价格几百元一期），
公司白领（有一定经济能力需提升魅力聚会与年会表演）
老年人（发挥余热，课程定价格非常低，造成一定社会影响力）
少儿（此类市场最为广泛）
市场方案：
前期大学生做校园地推与社交网络第一批用户体验分享，白领公司地推，老年人广场舞与社区地推
中后期举办校园音乐节品牌推广与购物商城联合音乐活动推广