内向胆小、拖拉磨蹭都不是问题，了解儿童心理发展，学会整体养育 _母婴亲子

01
幼儿园开学已经大半个月了，一个朋友却因为刚入园的孩子跟一个学生家长闹了起来。
朋友选择的是一家私立学校，原本我们是打算报同一个学校的，但是在实地考察后，因为路程原因，我没有考虑。
朋友孩子才上学没几天，前几天接孩子回家后，朋友偶然发现女儿手上有一道划痕，就不经意地追问了几句，女儿告诉她，是班上的冬冬拿了她手上的玩具，然后手就被玩具划到了。
女儿性格比较内向，平时出去玩，玩具拿在手上，别人随手拿走了她不哭也不闹，而是会选择玩其他的玩具。

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因为性格温和，平时也是与小区里熟悉的两三个小女孩一起，很少跟不认识的人一起玩。这不刚上了幼儿园，估计还没有交到稳定的朋友。
朋友知道以后非常心疼，立马跟主课老师私信说明了情况，老师表示下次会多关注一下。
谁知，第2天回来，孩子的玩具又被人抢走了，朋友就很生气了，担心孩子在幼儿园会被孤立，受欺负，朋友决定第3天早上自己送孩子去学校。
校门口看到同学，孩子打了一声招呼。原来刚好是欺负女儿的那个男孩子。朋友想要提醒他一下，谁知孩子家长刚好也在不远处与人交谈。
看到有人在“训斥”自己的孩子，那个家长也走上前，毫不示弱地跟着理论，两个家长就这样，你一言我一语的吵了起来。

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最终的结果是：乐乐再也不跟那个小男孩一起玩了。
02
不管是孩子被欺负还是欺负别人，这是家长们经常会碰到的问题，对于被欺负一方的家长来说，孩子长期被欺负可能会影响到性格。因此不少家长会教育孩子， “抢回来” ， “打回去”的做法，事实上这样做真能解决问题吗？
社交是每个孩子成长中最终都会面对的问题。而对于两三岁的孩子，他们跟成人交往的经验明显要多于跟同龄人，对于他们来说，不知道如何跟别的小朋友一起玩。或者不会主动跟别的小朋友一起玩，是儿童社会性发展的正常现象。

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【内向胆小、拖拉磨蹭都不是问题，了解儿童心理发展，学会整体养育】父母想要培养孩子的社交能力，不是急着催着孩子与别人一起玩，或者带他去公共场合锻炼胆量，而是要从这3点入手，循序渐进。
1.让孩子独立
随着生理条件的发展， 2~3岁的孩子动作技能正在逐渐发展成熟，同时自主意识地发展，开始渴望独立做一些事情，此时父母可以给予孩子一些自己选择、自己做决定的机会，比如今天早上穿衣时，让孩子自己选择要穿哪一套？同时准备两三套；如果孩子不喜欢吃青菜，不是讲道理，而是同时准备两道以上的青菜食谱让孩子选择其一尝试。从一些小的方面开始，让孩子掌握自主感，对自己的行为负责。
2.培养能力感
让孩子做一些力所能及的事情，比如洗菜、倒水喝、扔垃圾、剥豆子，慢慢了解自己的能力，让他从心底对自己产生信心。当孩子了解了自己的能力，在面对新情况的时候他也愿意去试一试，去突破自己的能力边界。

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3.良好的家庭氛围和父母的支持
当家成为了一个值得孩子信任的安全基地，孩子才有勇气去探索世界，并乐于与他人去交往。
如果父母没有给孩子足够的支持，孩子也就不会信任自己的父母，自然也就不会信任他人。
这是北京师范大学教育系硕士、美国康涅狄格大学心理学博士陈忻结合儿童心理发展特征的基础上给予的建议。
独立的能力感以及良好的家庭氛围形成的人际关系技能，都属于社会性发展，她认为只要孩子在社会性方面整体发展，再加上随着年龄的增长，生理和认知的发展，同伴交往这一部分自然也能进步。
这也是她的“整体养育”理论的一部分。
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儿童的成长是发展的，要有全局观、发展观
孩子小时胆小、内向、怕生，长大后却能言善辩，外向开朗。
2岁多了迟迟不开口，但是到了4-5岁词汇量大爆发,与寻常孩子没什么两样。
小的时候跟爷爷奶奶在一起，胆小、没有安全感，上幼儿园后回到父母身边，家庭的滋养和关怀让孩子日渐活泼。