蒲公英教育智库|只有重新认识问题，才能破解难题，孩子犯错、叛逆、厌学( 四 ) 作者|房超平

观点5：学会逆向思维，发展空间更大
调皮捣蛋的孩子往往很聪明，但“紧箍咒”念上十来年，都会变得温顺、服帖。从某种意义上说，逆向思维的孩子容易叛逆，而逆向思维的孩子，学习和成长空间反而更大；如果孩子出现和大人的想法不一致的行为时，大人们会这样思考问题：这小子又在捣蛋。因此，即便听孩子解释，也是装样子，并不是真正相信孩子，批评甚至训斥也就在所难免；“优秀孩子”往往“一俊遮百丑” 。大人们不要只看到孩子学习好，就可以放松对孩子的其他要求。否则，一旦孩子在其他方面出了问题。
观点6：父母善于倾听，孩子就不会有叛逆期
很多孩子之所以没有叛逆期，是因为大人善于换位思考，更多地从孩子的角度思考问题，而不是一味地强调“自己过的桥，比孩子走的路多”；大人不把孩子当孩子，而是与孩子平等交流，民主沟通，相互尊重，加深理解， “不一致”就可以理解，叛逆就会远离孩子；希望孩子完全听从自己的要求和意见，无异于“克隆”一个和自己完全一样的孩子——而这未必是大人们的愿望。
叛逆严重的孩子的父母，往往是威权型父母。
厌学不是孩子的错
面对越来越严重的厌学行为老师、家长该怎么办？先看下面的几个实例。
案例一：“数学小天才”为什么会厌烦数学
一个小学一年级的孩子在数学课堂上不注意听讲，遭到老师的批评，被逐出教室。恰好我路过教室外，经过询问，询问原因得知：“老师讲的这些我都会，不想再听” 。这个孩子不但会小学一年数学的基本内容，而且还能背出乘法口诀，甚至连“二四得八”的依据都能说得清楚，不可谓不是“小小数学天才” 。但这个数学天才却不怎么喜欢数学课。究其原因，主要是超前学习造成的，幼儿园学习了本该小学学习的东西，影响了孩子的好奇心，使孩子不愿意再学已经学过的东西。而在当前，不少幼儿园为了迎合家长的“为了不让孩子输在起跑线上”的要求，超前进行小学的知识教学，殊不知这种超前学习却造成了孩子们的厌学情绪。
案例二：妈妈给我转学吧，我实在受不了了
现在的很多中小学存在一个现象——作业多，一个孩子的各科课家庭作业加起来近三个小时，尤其是一些大城市的重点小学，孩子们很难在11点之前休息，导致孩子们的睡眠严重不足，身体健康也受到影响。有个在某大城市一年级的男孩子，不但违反教育部禁令，要求完成一个多小时的语文数学和英语作业，而且还家长要求孩子完成各一个小时的语文和英语阅读任务，以及一页纸的数学计算。孩子每天“看”着这些作业，痛苦万分，非常羡慕别的学校的小朋友作业较少，多次向家长发出转学要求。试想：这样的孩子怎么会不厌烦学习？
案例三：再说学习，我就不回家了
一个高一年级的学生家长电话求助我：“孩子有离家出走的节奏，该怎么办？”仔细询问，我了解事情的原委：原来，周五放学后，爸爸给孩子准备了一桌好饭，妈妈接孩子回家。不成想，刚上桌，没等家长说话，孩子抢先发言：你们是不是想说下面这段话，吃完饭，咱们抓紧完成作业，然后，早点休息，第二天早上去补课，补完课之后，再认真复习，争取下周的周考排名能提高一些。这样的话，就能进好的班级，之后就有可能考上好的大学。有了好的学校毕业证书，就能找到好的工作，就可以有好的收入，将来就能找个好老公，这一生就幸福了。
看爸妈无言以对，孩子把碗筷一丢说道：“再这样说，我下周就不回家了” 。在日常生活中，除了学习，家长不和孩子谈论任何其他话题，除了学习还是学习，造成孩子反感，亲子关系极度紧张。我给家长建议，下周五孩子回家后，父母这样和孩子说话：孩子，你是这个世界上最辛苦的人，咱们今晚不做作业，想看电视看电视，想和爸爸妈妈说什么都可以，明天睡到自然醒！