六年级数学工作计划2020 六年级数学工作计划 _数学

六年级数学作业计划(2020年六年级数学作业计划)
六年级数学作业计划

一、学生基本情况
这个班有29名学生，包括17名男生和12名女生。总的来说，这个班的学生学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考。对数学有浓厚的兴趣，有一定的分析和解决问题的能力。
二、教学内容:
本教材包括以下内容:分数乘法、位置和方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总评等。
第三，教科书的变化:
分数乘法:突出分数乘法意义的两种形式，增加例2作为“一个数的分数是多少，用乘法计算”教学的铺垫。解决“一个数的分数是多少”这个实际问题不是单独布置，而是结合分数乘法的意义和计算来讲授。增加分数和小数的乘法运算。增加连续求一个数的分数的实际问题。寻找比一个数多(或少)的分数的实际问题从两个例子减少到一个。“倒数认知”从“分数乘法”单元移到了“分数除法”单元。
位置和方向:将实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，将实验教材四年级下册的“用方向和距离确定位置”移到本册。
分数除法:“对倒数的认识”从分数乘法的单元移到了本单元。将“比”的内容设置为一个单位。增加两种新的解题类型:和倍和差倍；单元“1”可以解决的问题。
比:这本书和实验教学资源的主要区别在于，它原本是在小数除法单元，这本书是作为第四单元单独学习的。教学内容基本不变。
圆:与实验教材的主要区别是用圆规画出圆的各部分名称，然后研究圆的性质。减少圆的对称长度。增加“用圆设计图案”的内容。增加外接圆、内切圆和圆之间面积的“解题” 。“部门”从选读内容变成了正式的教学内容。
百分比(1):与实验教材的主要区别在于“百分比应用”分为两节。本书只教百分数的一般应用，利率、贴现、百分数等特殊应用移到6年级下册。将百分数与分数、小数的换算与一个数的百分数、百分比结合起来，注意在应用过程中自然引导学生进行百分数与分数、小数的换算。增加单元“1”解决实际问题。
扇形图:与实验教材的主要区别是根据选择增加了适当的统计图的内容。
广角数学——数与形:与实验教材的主要区别是实验教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移到了四年级下册，新编了“数形结合”的内容。
四。教材分析与建议
本教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特点，继续体现实验教材的风格和特点。它仍然具有内容丰富、关注学生的经验和体会、反映知识的形成过程、鼓励解决问题的算法和策略的多样化、改变学生的学习方式、体现开放式教学方式等特点。
1.改进分数乘除比的排列，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新知识。加强直观教学，将实际操作与直观图形相结合，帮助学生理解数学，掌握。加强分数乘除法之间的交流和联系，促进知识的正向迁移，提高解决实际问题的能力。
(1)不要单独教授分数乘除的意义，而是要通过解决实际问题，结合具体情况和计算过程，让学生理解运算的意义。
(2)通过实际问题，引入需要用分数乘除法计算的问题，让学生在真实情境中体验和理解分数乘除算法和计算原理，将解题教学与计算教学有机结合起来，在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解题能力。
(3)借助操作和插图，引导学生探究和理解分数乘除的算法和计算。探索和理解分数乘除的计算一直是教学中的难点。根据学生的思维特点，设计涂色、折纸、画线段等活动，采用手脑结合、数形结合的策略进行突破。
2.单独安排“比”的单位，教学比的意义、性质和应用。分数除法之后教“比”，主要是出于两方面的考虑:一是比与分数密切相关。两个整数相除(除数不等于0)可以用分数或者两个数的比值来表示它们的商，两个数的比值也可以用分数来表示。加强比值与分数的联系，可以加深学生对分数和对比意义的理解，也可以提高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力。二、前期教比值的概念，可以为后期教圆周率、百分数、统计打好基础。比如有了比值的概念，学生就很容易理解为什么百分数可以叫百分比。这里比例的应用只教比例分配的问题，比例的应用教的是尺度。
3.关于百分数的教学内容很多，教材还是有单独的单元来教授百分数。百分比的计算通常由分量和小数组成；用百分数解决实际问题和解决分数问题在解决思路和上基本是一样的。所以教材只是对百分比计算的问题给出适当的例子，然后加强百分比实际应用的教学。引导学生理解百分数的意义，并结合生活实例运用百分数解决实际问题。
4.提供空和图形的丰富教学内容，注重动手实践和自主探索，促进学生'空概念的发展。“定位与方向”注重联系学生的生活经验和已有知识，引导学生自主探索新知识，发展空的概念。以问题为载体，鼓励学生通过自主探究和合作交流，攻克教学中的重难点，初步建立坐标概念。在“圆”单元的教学中，引导学生自主练习和探索圆的特性。引导学生应用和体验变换、极限等数学思想。紧密结合生活资料，培养学生在生活中应用数学的意识和能力。
5.加强统计知识的教学，培养学生的统计概念，逐步形成从数学角度思考问题的思维习惯。在教材的具体安排上，一是注意与以前学过的统计知识的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。第二，注重挖掘生活中的数学素材，突出统计学的实用价值。教学要结合生活中的统计实例，让学生充分感受到统计学的实用价值。通过比较，学生可以知道各种统计图的适用性和局限性。
6.循序渐进地渗透数学思想，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
培养学生良好的数学思维能力是数学教学的重要目标之一。数学广角单元让学生体验发现和应用模式的探究过程。充分利用数与形的对应和比较，培养学生运用图形解决数的意识和能力，让学生感受到数学的魅力和美好。
7.情感、态度、价值观的培养渗透在数学教学中，用数学的魅力和学习的收获来激发学生的学习兴趣和内在动力。
这本实验教科书安排了许多阅读材料、数学史实等。，可以使学生的数学学习活动丰富多彩，充满魅力。这些都有助于学生初步了解数学与人类生活的密切关系，理解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。
(1)提供丰富的材料，培养学生学习数学的兴趣。考虑到学生年龄的增长、视野的拓展等因素，教材注重选择知识面深、内涵更丰富的教材，让学生在学习数学的同时受到情感、态度、价值观的影响。比如“比较的应用”单元中的“你知道吗？”介绍“黄金比例”的知识，以及用“黄金比例”设计的艺术品和建筑；数学中的“数形”思想可以使一些抽象的数学问题变得直观、生动、多变，有助于把握数学问题的本质。另外，由于图形和形状的结合，很多问题都可以迎刃而解，解决简单。
(2)注意反映数学与人类生活的密切关系和数学的文化价值。这本教材仍然注重阅读材料的形式，结合教学内容整理了一些数字之友和优秀资源网的相关史料，以丰富学生对数学发展的整体认识，培养学生探索和学习数学的兴趣和欲望。如安排多个“你知道什么？”“生活中的数学”和“阅读材料” 。
(3)通过自主探索活动，学生可以获得成功的学习经验，增强学好数学的信心。教材里设计了很多活动，需要学生自主探索。例如，在探索圆的周长时，要求学生通过绕圈和滚动来测量周长的值。在此基础上，引导学生探究周长与直径的关系，得出圆的周长的计算公式。同样，随着圆的面积计算公式的引入，学生可以分组合作，通过剪切和拼贴的方式“把圆变成正方形”，进而得到圆的面积的计算。再比如“数与形”的教学。教材先用简单的数据排列问题，让学生自己探索解决这些问题并找到规律，利用数形结合的思想和规律解决复杂问题。让学生有更多的机会实践自主探索，通过这些活动获得成功、能力提升等良好体验，从而逐步增强学习和运用数学的信心。
动词（verb的缩写）教学措施
1.充分利用电子白板、资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性和可视化，为提高教学质量奠定基础。
2.积极学习新课改的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，让他们轻松愉快地学习，让学生从学到会，从问我到会，到提高学生的学习自主性和学习效率。
3.教师要从自身做起，严格要求自己，认真备课、教课，批改作业，用积极认真的态度去影响学生，提高学生对数学的兴趣，让学生乐于学习，快乐学习。
4.做好单元测试，关闭单元教学。
【六年级数学工作计划2020 六年级数学工作计划】5.加大对优等生和差生的培养力度，鼓励和表扬学生在学习中竞争，让不同的学生得到不同的发展，给后进生更多的关爱，让他们在课上多提问，课后多关心，多批改作业。使他们进一步树立学习的信心，从而提高整个班级的教学质量。
不及物动词教学目标:
1.了解分数乘除的意义，掌握分数乘除的计算，熟练计算简单的分数乘除，进行简单的分数初等算术。
2.理解倒数的含义，掌握求倒数的。
3.理解比的含义和性质，求比和化简比，解决简单的关于比的实际问题。
4.掌握圆的特性，用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形；可以利用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。
6.能够在正方形纸上用成对的数字表示位置，初步理解坐标的思想。
7.理解百分数的含义，熟练地计算百分数，可以解决简单的关于百分数的实际问题。
8.认识扇形统计图，根据需要选择合适的统计图来表示数据。
9.体验现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体验解题策略的多样性和运用数形结合的数学思维解题的有效性，感受数学的魅力，形成在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。
1.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12.养成认真做作业，字迹工整的好习惯。
七。教学中的重难点
教学重点:
1.分数乘除法、比、圆、百分数是这本教材的重点教学内容。
2.促进学生“空在网上查看朋友和资源的想法的发展，初步培养解决问题的数学思想和。
教学难点:
1.了解分数乘法的意义，熟练计算简单的分数乘除，进行简单的分数初等算术运算；
2.使学生理解分数乘除法和百分数应用题中的数量关系，灵活解题。
3.通过数形结合进行分析思考，从而感受数形结合的思想，实现极限思想。
八。教学进度
学习进度