幼儿园常见的隐形欺凌，易忽略却真实存在，伤害不小于肢体冲突 _母婴亲子

儿子上幼儿园的时候，我们小区有个小女孩姓郭，跟他同班，因为长得比较丑，被班上几个小男生给她起了外号叫“郭丑丑” 。
那个小女孩我认识，不知是不是小时候经常生病的原因，头显得特别大，确实长得不怎么漂亮，可是小姑娘天生都有爱美基因，虽说很小却也有自尊心，被别人这样叫，心里也很难过，本来挺开朗的小女生，开始变得沉默不爱说话了。

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记得之前看过一个纪录片，名叫《幼儿园》，其实有一个场景让我印象深刻，一个穿橘黄色衣服的小男孩，很嚣张地学着大人的模样，瞪着眼睛，用手指着同桌的女孩说：“你不要跟我坐啊！”

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看着小女孩伤心地趴在桌子上，旁边的两个小男生非但不安慰，还跟着那个橘黄色的衣服一起欺负小女孩，看大家都这样，橘黄色衣服为自己的行为洋洋得意，斜睨了女孩一眼说：“看到都心烦是吧！”
这些场景并不是电视上演出来的，而是真实发生在身边的事情，最重要的是，这些被欺负的孩子几乎很少反抗，因为没有实质上身体上的伤害，更没有“被欺负”的直接凭证，即便这些孩子告诉了老师和家长，大人们也只会当成是孩子之间普通的玩闹不予理会，或者敷衍地说一句：“咱们以后不跟他们欺负人的人玩！”

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甚至很多幼儿园老师都抱着“大事化小小事化了”的态度，睁只眼闭只眼就过去了。
然而，可怕的是老师也不会告诉家长，对于被欺负的孩子来说，幼儿园的这些常见孤立、语言欺辱、精神控制就是真实的隐形欺凌，伤害不小于肢体冲突，被欺凌的孩子大多会变得胆小、内向、不善沟通、不敢反抗，哪怕到了成年以后，这些小时候的创伤也常常会有意无意隐藏在内心的某个角落，导致她们懦弱、胆小、不懂得拒绝、甚至变成讨好型人格的人。
那么，我们该如何教给孩子避免在幼儿园受到这些“隐形霸凌”呢？

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首先，我们要教孩子识别哪些行为是“霸凌”行为。
我家孩子上幼儿园之初，我就给孩子准备了一套《儿童霸凌教育绘本》，这套绘本一共8册，用故事的形式讲述孩子们有可能会遇到的种种霸凌行为。
所以我儿子听到别人叫那个小女孩“郭丑丑”的时候，回来就告诉我说：“妈妈，她被班上的男生‘霸凌’了。 ”

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这套《儿童霸凌教育绘本》里有一册叫《我不喜欢被嘲笑》，讲的就是孩子被人起外号的故事，故事里的孩子被人嘲笑说是“又矮又胖的小土豆” ，以至于最后厌学，不愿意去幼儿园，后来当孩子认识到自己遭遇了“霸凌” ，勇敢地向老师和家长求助，最终战胜了懦弱，在老师和家长的帮助下，得到了其他小朋友的尊重，摆脱了霸凌。

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我儿子通过这套《儿童霸凌教育绘本》明白了，不仅仅推搡、肢体冲突是霸凌行为，被故意冤枉、被孤立、被排挤、被起外号、被抢东西、被歧视、被辱骂、被乱摸......都属于被霸凌的范畴。

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其次，遇到霸凌应该怎么办？
我们要让孩子知道了什么是霸凌行为，也要让孩子知道自己如果遭遇了霸凌行为应该怎么办。
记得看《小舍得》的时候，里面的米桃被欢欢霸凌，但是聪明的米桃勇敢智慧地摆脱了霸凌，我觉得十分有借鉴意义。
米桃反抗霸凌的第一步：大声说不！
当欢欢欺负米桃时，米桃大声地对欢欢说：“你不可以欺负我！”米桃用自己“正面刚”的态度，让欢欢知道自己也不是好欺负的，从而给对方造成气势上的打击。

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在《儿童霸凌教育绘本》里有一册的主题，跟米桃的做法不谋而同，里面的小主人公妈妈给他准备了美味的便当，却被小伙伴抢走了饭盒、并且拿走了他心爱的玩偶，遇到这个情况，小主人公勇敢地保护了自己，使得对方再也不敢欺负他。