『宥恩成长』不想让孩子没朋友？别瞎教！来看看儿童社交指南( 二 ) 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展

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误区二：社交就是孩子有很多朋友
具体表现：孩子只有那么一两个朋友，是不是不正常。
当只有一两个朋友时，一些孩子会感到满足，而另一些会觉得远远不够。但实际上，每个孩子对朋友的需求是不一样的，而且高质量的友情也与数量无关。当家长们还在为孩子的朋友是多是少这个问题纠结的时候，不妨改变一下思维方式，想一想以当前的情况：”孩子快乐吗？感到孤单吗？”
如果你的孩子，总是只和邻居的小朋友形影不离，似乎没有时间留给其他的小朋友。这是没关系的。因为，他并不觉得孤单。
改进思路：众多专家推荐的《朋友还是敌人？儿童社交的爱与痛》这本书中告诉我们：“孩子应该有多少个朋友？并没有什么神奇的数字能去界定。只要孩子没有出现沮丧或被孤立，父母就不必担心。 ”

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误区三：强大的社交能力在于懂得如何分享
具体表现：让两三岁的孩子懂得如何快乐地分享他们的玩具。
大多数三岁以下的孩子是无法做到常常与人分享的，甚至大多数孩子直到五岁，才能顺利地掌握分享这个社交技能。强迫儿童在三岁之前完全懂得分享，很可能会损害他们的自我意识形成。
小孩子们更习惯于自己玩耍，即使与其他孩子一起，也很少合在一起玩，都是各玩各的。因此，一般来说三岁以下的孩子是没有真正的友情的。因为他们对人际关系知之甚少，无法与他人融入在一起。
因此，觉得两三岁的孩子是“不合群的”或者“自私的”是十分荒谬的想法。
改进思路：正确对待儿童认知能力的发展规律。当一个孩子只有两三岁时，有必要尊重他们的自我意识，不要强迫他们分享。这时候最多能做的只是引导孩子为他人着想，为以后学会分享出一点力。此外，三岁以下的孩子只喜欢自己玩耍也没关系，无需强求一定要和别的孩子在一起。

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误区四：以成人社交标准衡量儿童社交
具体表现：当孩子在和其他小朋友玩耍时，如果发生了什么不开心的事，父母会耿耿于怀。
例如，有一天，你的孩子哭着告诉你，今天小爱豆推她，她摔倒还流血了。听到这个消息，你会感到很气愤，觉得孩子受了委屈，不能再让孩子跟小爱豆玩了。然而，才刚过了一会儿，孩子又一蹦一跳的找小爱豆去了。
当父母知道孩子的社交活动不愉快时，他们会比孩子感到更痛苦。会觉得这不公平，欺负人的孩子应该付出代价，但孩子却不这么认为，他们有能力做到容忍和释怀。
这是为什么呢？
因为你使用了成人的社交标准来衡量孩子，但是由于孩子的情绪变化太快，他们可以迅速从愤怒的社交情景中恢复过来。但是成年人却不能，他们通常会一直放在心上。
改进思路：《朋友还是敌人？儿童社交的爱与痛》中告诉我们：“对儿童施加成人世界的公平和正义是不明智的，这会损害孩子之间的友谊。 ”

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误区五：性格强势的孩子不会被欺负
具体表现：性格内向的孩子不懂得抗拒，被别人欺负也不敢说；性格强势的孩子，没有人敢欺负。
但是真的是这样吗？
我身边有这样一个男孩。他在家里备受宠爱，家人也基本管不了他，而且男孩也比同龄人更高、更强壮。所以他在幼儿园很霸气，总是和同学打架，不准这个摸玩具，不准那个进入游戏区域。
老师和男孩的家长一再报告男孩的问题，但都没有被认真对待。有回男孩又咬了一个女孩的手，咬得挺严重。老师再也无法忍受了，要求其他孩子不要再和他一起玩和说话了。从那时起，男孩只好一人坐，也只能一个人玩了，甚至没人愿意在运动会上和他分在一组。