学校教研工作总结教研室工作总结 _教研室

教研室工作总结(学校教研工作总结)
学校教学科研工作总结(一)
校本是教学改革和发展的一种全新的教学理念。校本教研是实施新课程改革的主要内容，是学校发展的动力，是促进教学进步的有效途径。
本学期，我校保持“校本”教研态势，针对教师在课程实施过程中面临的各种具体问题，充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，将日常教学工作与教研融为一体，高度重视教师个体的学习和反思，同时特别强师集体教研的作用，强师之间的专业讨论、调和与合作，相互学习、相互支持、共同分享经验。它为教师提供了一个交流信息、探讨经验和话题的平台，倡导科学能量和实事求是的态度，营造了求实、务实、严谨的教研氛围。在学校的大力督导指导和全体教师的共同努力下，我们的校本教研工作正在如火如荼地进行，并取得了显著的成绩。
校本教研活动旨在提高全体教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长和教学观念的转变，激发教师学习和参与研讨的热情，增强教师驾驭教材的能力和应用现代教学理论的意识，使教师能够充分利用现代教学技能开展教学和教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为实现这一目标，我校制定了一系列校本教研规划计划，有专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下是我校教学科研工作总结。
之一，加强理论学习
校本教研是教师发展自身记忆的必然要求和更佳途径之一。教师是直接受益者，教师主动、自动的个性化教研源于校本教研。教师要学习前沿教学理论，驾驭多媒体技能辅助教学，重视学科整合。只有这样，教师才能积极参与校本教研，也只有这样，教师的能力才能提高自身的教研水平。我校要把组织教师学习业务理论放在首位，制定计划，肯定专题，改进教学，采取多种学习情境，使教师不断完善知识结构和理论素养，不断提高讨论和解决实际教学问题的能力。
在校本教研中，我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习与实际应用相结合，课程改革实验区优质课堂记录与我校课堂教学相结合；课后反思和校本教研经验交流；校本教研与教师专业能力考察相结合。每位老师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思交流经验，通过校本教研解决教学难点和困惑，使学、用、反思、交流、进步融为一体。
第二，注重教学反思
随着新课程的逐步推广，人们越来越重视教师自我反思和行为讨论的重要性。教学反思是教师对自己教学工作的回顾和评价。对教学后果和反馈信息进行整改，及时总结经验教训，找出教学中的成功与失败，是教师的主要过程。经常写教学反思是教师提高自身水平、优化教学的有效。在日常教学中，我校非常重视这一环节，要求每位教师都要认真记录教学反思。
记住一节课的成败，在以后的教学中不断实践和完善，逐步提高自己的教学水平。牢记教学中的疏漏和错误，主观上寻找原因，为以后的教学工作起到借鉴作用。记录学生在学习过程中的困惑，往往是一节课的难点。记录解决方案，丰富您的教学经验。在教学中要记住学生最初的观点。学生是学习的主体，是教材的内容。从实践中，通过自己的亲身感受，经常会产生一些意想不到的好看法。把这些独特的解决方案记录下来，丰富自己的教学内容。
还记得教学改版吗。每节课结束后，对教学情况进行全面的回顾和总结。根据本节课的教学理解和学生的反馈信息，及时修改教案，提高自己的教学能力。学校及时交流经验，真正使教学反思成为提高自身业务理论水平的有效途径。它贯穿于教学的全过程，并包含在对教师的评价中。
第三，加强教师培训，提高教师业务理论水平。
本学期，我校充分利用培训资源，多渠道开展教师培训。我校多次邀请进修学校的辅导员来我校修改教师进行教材、教法、业务理论等方面的培训。充分利用校本教研开展课堂教学培训，交流新课改经验等。学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。
我校成立了校本教研领导小组，制定了详细的校本教研评价办法，建立了开展校本教研的激励机制，将教师参与校本教研作为评价教师教学实践的一个主要方面，充分调动了教师参与校本教研的积极性。
本学期，我校加强了对校本教研工作的指导，强调质量和进度，讲求实效，不搞形势。指导组成员了解红豆博客，校长负责全校管理，教学主任负责组织指导教学研讨的各项工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，了解本学科的目标和义务，讨论和肯定不同年级的教学要求。平时积累的资料和训练足迹要及时归档，完善档案管理。

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