关于教师劳动特点你知多少教师劳动的特点 _小知识

内容导航：

关于教师劳动特点你知多少
简述教师劳动的特点是什么
教师劳动的主要特点有哪些

一、关于教师劳动特点你知多少忻州人事考试网为大家带来2020山西教师招聘教育学：关于教师劳动特点你知多少，希望能够帮助到备考考生，让大家在教师考试中获取满意的分数。
教师劳动特点是福建省教师招聘考试的一个较为高频的考点，考生在这一块主要以客观题和主观题的题型来进行备考。考生在这一块的学习中需要了解每个劳动特点的一个具体内容与表现，那么在这一块中需要重点掌握的是教师劳动的复杂性、创造性、长期性以及示范性这几个劳动特点。

文章插图

一、教师劳动的特点
(一)教师劳动的复杂性和创造性
1.教师劳动的复杂性
教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：
(1)教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的人，而不是单方面发展的人。
(2)教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。
(3)劳动对象的差异性。教师的劳动对象是千差万别的人。50个学生50个学生都不一样，这也造就了教师劳动的复杂。
2.教师劳动的创造性
教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：
(1)因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”、使每个学生都能够得到发展。
(2)教学方法上的不断更新。“教学有法，但无定法” 。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。因为，我们说在教师这个行业不存在“一招鲜吃遍天” 。
(3)教师需要“教育机智” 。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。比如，在发生化学实验爆炸时，化学老师能够迅速并且准确地解决问题，这就体现了教育机智。
(二)教师劳动的连续性和广延性
1.教师劳动的连续性
连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。比如，教师没有上下班的时间，因为有时候下了班也还得备课。
2.教师劳动的广延性
广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，这个特点是由影响学生发展因素的多样性决定的。学生的成长不仅受学校的影响，还受社会和家庭的影响。教师不能只在课内、校内发挥影响力，还要走出校门，协调学校、社会、家庭的教育影响，以便形成教育合力。比如，教师要成为社区性的开放教师，也要走出教室，去家访。
(三)教师劳动的长期性和间接性
1.教师劳动的长期性
长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。古代思想家管仲说“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”
2.教师劳动的间接性
间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。
(四)教师劳动的主体性和示范性
1.教师劳动的主体性
主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。
2.教师劳动的示范性
“师者，人之模范也” 。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。常考的点，比如，“桃李不言，下自成蹊”、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行” 。
(五)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
教育教学活动主要是通过一个个教师的个体劳动来完成的。每个教师在一定的时间和空间上，在一定的目标上，都具有很强的个体性特点。所以，从劳动手段角度来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。比如，一个好的学生其实是由多个老师的共同教育出来的。

关于教师劳动特点你知多少 教师劳动的特点

关于教师劳动特点你知多少教师劳动的特点