一年级下册语文书后面的词语表| 一年级下册语文书后面的词语表精选有哪些( 二 ) _一年级下册语文书后面的词语

50、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。
51、小组合作读课文，读中巩固生字，边读边给自然段标上序号，可以选择自己喜欢的自然段读给大家听。
52、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。
53、教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
54、出示第二个谜语，自读。小老师教读。
55、交流你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?
56、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
57、熟读三个谜语，能记住，说给爸爸妈妈听。如果他们猜不出来，就告诉他们该怎样猜。
58、创设班级小超市，获得赠送词卡的同学到班级小超市“购买”文具，选对文具的获得奖励。
59、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。在学生写字时就特别强调书写时要做到规范、端正、整洁。
60、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
61、读读词语，喜欢这些词吗?
62、借助拼音，自由读读，注意读准字音，圈出生字以及它所在的词语。
63、、多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
64、按照六个单韵母(ɑ o e i u ü)的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。
65、你想对爱因斯坦说什么？
66、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。
67、生书空，描、临写生字，师巡视，个别辅导，纠正学生写字姿势。
68、保护儿童天性，做好幼小衔接。
69、掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。
70、了解形声字，学会归类识字。
71、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
72、有感情地齐读第二组词串。
73、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
74、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。
75、积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。
76、、你可以做个什么手势表示“相遇”呢?“起凉风”是什么时候?读到“左右相遇起凉风”时你怎么想?
77、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
78、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
79、、谁读“一个人”?谁读 “两个人”?“一人在前两人跟”该谁读?“团结起来力量大，人多谁也不离群”又该谁读?该怎样表现?
80、仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
81、齐读――开火车读。去掉拼音读。
82、通过小组合作学习，知道无论做什么事都要有恒心，只有坚持不懈，才有可能取得不断的进步或成功。
83、（）那么（），那么（）。
84、学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
85、在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
86、、点拨出示情、清、请、精、晴、睛，你发现了什么?再读谜语，你又想到了什么?
87、《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》《小池》。
88、复习句子采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。
89、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
90、小蝌蚪长着（）、（），甩着（）。小蝌蚪先长出（），再长出（），最后（）变短了，变成了一只（）。
91、读一读，找出爱因斯坦动作和语言，做上记号。
92、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。