好词笔画较少的词语| 好词笔画较少的词语精选有哪些( 七 ) _好词笔画较少的词语

282、找出古今异义词，并解释。
283、想象诗中描绘了怎样的画面？
284、识记字词，完成读一读，写一写。
285、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
286、通过朗读理解诗意。(
287、通过背诵积累诗句。3．情感态度与价值观。
288、教师范读，学生体会诗的情感。
289、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
290、读准字音:开火车读个个过关。
291、比较“ 、、”、“ 、 ”两组易于混淆的偏旁。
292、指名读小练笔，评价修改。
293、出示卡片让学生自主认读。
294、继续收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。
295、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?
296、正确、流利地朗读课文。
297、正确、流利、有感情地朗读课文。
298、找出词性活用词语，并理解。
299、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
300、说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。
301、能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。教学重点理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。
302、边听边思考课文讲了一件什么事情?
303、自己练习读，边读边想象。
304、师你现在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有什么话要说吗？
305、师板书课题，提醒“新”、“型”的写法，生跟着写。
306、认识十三个生字，会写十个字。
307、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。
308、根据注解了解诗句的意思。
309、互相检查是否认识了11个生字。
310、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡丢失。牢关牲口的圈，在课文中指羊圈。
311、学习三条笔顺规则“十”先横后竖， “八”先撇后捺， “四”先外后里再封口。指导写字的可先写“十”、再写“八”、然后写“四” 。
312、师看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？
313、学生交流自己搜集的名言或谚语。
314、读书上更羸说的第二句话男同学读“果” ，女同学读“因” 。
315、书本里的这只小蚂蚁都做了什么?
316、学会本课生字，理解词语。培养学生理解词语的能力。了解课文内容。
317、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
318、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。
319、扮演采访人员，对某个学生进行采访。
320、师范读词语，学生想象画面。
321、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
322、了解课文内容，体会路人高尚的心。
323、教师范读你听出了什么？
324、板书课题同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么恃点呢？
325、使学生掌握理解自然段的方法。
326、自由轻声读，把课文读正确、流利。
327、学会5个生字二、四、六、八、十。这五个生字中读音的难点比较多， “二”是特别韵母，要帮助学生正音。“四”、“十”是整体读音节、“四”是平舌音， “十”是翘舌音，学生容易混淆，教师要及时纠正。
328、同桌表演后指名上台演，并指导评价。
329、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
330、你能用哪些词语形容八旬的老妇人?
331、讨论我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？