高考议论文论证过渡技巧六种六种议论文论证 _六种

六种论证 (NMET论证的六种过渡技巧)论证重在推理，所以逻辑思维要清晰，思想脉络要清晰。那种书写如行云流水般流畅自然，没有一点人为斧凿的痕迹，往往离不开恰当的控制过渡。过渡是文本中段落和层次之间的桥梁。善用过渡，会使文章思路清晰，转换自然，意思明确，文风通顺，结构严谨，融于全文。就议论文而言，过渡主要包括以下几个方面:
⊙从材料到观点的转变
至于材料作文和议论文之一段所用的材料，要对材料进行全面深入的解读，然后提炼出契合材料主旨的观点，再阐述为文章的观点。这就需要学习从材料到观点的奇妙转变。比如2016年全国高考卷二满分作文“投身社会事业促进语文素养”的过渡:
如何提升一个人的语文素养？文章材料给出了三种途径:有效的课堂教学、广泛的课外浏览和社会职业实践。这看似真实，也无可厚非，但仔细关注，仔细鉴赏，我觉得真正“推动”中国红豆博客素养，或者说推动语文素养的症结在于社会职业实践。
它以一个问题开头，紧扣命题材料的目的，然后总结出“语文学习”的三个方面，再以一句“看起来……但我认为……是这样的”进行过渡，这种过渡是奇妙而自然的。
比如全国高考卷一满分作文“分数不是衡量孩子的唯一尺度”的过渡:
我看到这样一幅发人深省的漫画:之一幅图中，一个微笑的孩子正拿着一张100分的卷子，脸颊上有父母鼓励的唇印。与之形成鲜明对比的是，另一个孩子手里拿着一张55分的卷子，哭丧着脸被掌纹惊呆了。第二张图，100分的孩子只考了98分，脸上有掌纹。另一个孩子因为这次考了61分，得到了父母的亲吻。
这幅漫画反映了父母过于关注孩子成绩的现状。“不管他们成绩好坏，一个孩子退步了就打，进步了就夸。好像白纸上鲜红的数字是衡量他的唯一尺度，好像冷成就是孩子的一切。我理解父母希望孩子成功的心态，但我认为他们过于注重孩子成绩的“唯成绩论”不利于孩子的健康发展。
这里前一段描述的是构图素材，后一段“这个漫画反映了……”是过渡。然后用“但我认为”这句话从反面提出观点:“他们的‘唯成绩论’主义，过分注重孩子的成绩，不利于孩子的健康发展。”用过渡句“这个漫画反映了……”，材料自然过渡到中心论点，在材料和观点之间形成自然的联系。
⊙从论证到阐述的转变
写议论文的时候，要根据题目的内容和方向来论述自己的观点。提出中心论点，结合事业和社会现象进行论证时，一定要有过渡语，可以使观点和材料紧密结合，避免观点和材料区别的误解。所以要掌握从论证到阐述的过渡技巧。比如2016年全国高考卷一满分作文“多表扬，少责骂”的过渡:
社会上每个人都应该有不同的诉求，就像一台高速运转的机器，既不能缺少轰隆轰隆的马达，也不能松劲一颗不知名的小螺丝钉。也许对于梁肖来说，90%是他永远无法达到的高度，合格是他更大努力的结果。如果只用一个统一的基准来评价不同的人，世界上会埋没多少奇观异事！
是的，我们的社会需要区别对待！就像航天器的研发需要精确到小数点后十位以上，汪洋恣意的书画只需要在精神和形体上做好准备；正如廉颇是一位屡战屡胜战绩辉煌的将军，蔺相如是一位辞令精妙如莲的宰相；就像《舌尖上的中国》里一个壮汉用美食写出精美，《我在旧官邸修文物》里一双巧手用古物写出精华……各行各业，各得其所，通过区别对待实现整体共赢！
在这里，前一段解释了“社会应该对每个人有不同的诉求”的内涵，即“社会需要区别对待”的观点，后一段则是“是的，我们的社会需要区别对待！”然后接手吗？深入讨论这个观点。自然流畅的转身。
⊙从理论论证到事实论证的过渡
一般来说，理论论证是为了深化解释，事实论证是为了使论证具体化，避免一般化，内容空宽泛。如果两者一起应用，我们应该注意从一个地方到另一个地方的适当过渡。
a，先理论论证，再事实论证。比如2016年全国高考卷一满分作文《起伏更有力》的过渡:
“长江后浪推前浪”的强弱就在这些起伏之间。浩瀚的大海永远不会像湖泊一样弱小宁静，浅水面可以保持稳定，但也失去了承载大船的能量。
是的，起伏的波浪更有力量。没有撤退，没有低谷，没有前进的动力和空，没有积累的振动。就像在南极冰海生活过的企鹅，想要跳到岸上，不是在水面上拼命挣扎，而是一头扎进深水里，凭着一股冲动再次跃出水面，漂亮地落在岸上。第二个孩子和这只企鹅一样，在不合格的深潜之后，获得了飞跃的力量。

高考议论文论证过渡技巧六种 六种议论文论证

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