小学科学研讨会发言稿研讨会发言稿 _研讨会

研讨会发言(小学科学研讨会发言)
各位领导老师下午好:
今天，我有幸坐在台上和大家一起发言交流，这是领导们的关心和敬佩。我知道我教理科的时间不长，专业知识还是很欠缺的。今天在这里介绍一些平时教学工作中的经验，谈谈自己的粗浅认识和不足之处。希望领导和同事们多多指正。
一、认真备课，课前做好充分准备。
1.要上好科学课，先备课。
想要备课好，首先要知道小学科学的课程目标。还要了解我们青岛版教材的编排体系，充分利用教材，挖掘教材，设计教学，明确怎么做。
备课过程中要兼顾知识、技能、、情感、态度、价值观的三维目标，由浅入深，引导学生明明白白地探索发现，合理安排研究活动，采用恰当的教学，突破重点难点，提高课堂教学效率。
我们知道，小学科学课程的总目标是:通过学习，让学生对身边常见的事物或自然现象有初步的认识，并学会日常生活中的简单应用，学会主动探索和发现；能够理解科学探究的过程和，养成善于思考和发现的好习惯。激发学生的好奇心和求知欲，敢于想象，大胆猜测，培养创新精神和严谨的科学态度；培养热爱祖国、热爱科学、热爱生活、热爱自然的感情。
目标明确了，我们再来分析一下教材。我以四年级上册第十课《灯泡亮了》为例来说明我是如何备课的。本课程属于“电技能”的目标系列。随着人们生活水平的不断提高和科技的不断进步，电与人的关系越来越密切。电灯是人们日常生活中不可缺少的电器。它是如何工作的？在这节课中，学生将通过使用由电池、电线和开关组成的简单电路使小灯泡发光来实现电的力量。
有了以上对教材的理解，我思考灯泡亮起这一课的教学设计。理清教学的总体思路，确定本课程的教学目标和难点。
根据我们农村学校的实际情况，我制定了以下教学目标:1 。探究目标:用电线、灯泡等简单电路进行实验并做实验记录；能利用已有的知识和经验对观察到的现象做出假设性的解释。
2.情感目标:提出电能方面的问题；体验与人合作的乐趣和科学探究的乐趣；愿意合作交流。
3.知识目标:知道一个完整的电路主要由电源、开关、电线、电器四部分组成；一个简单的电路可以连接电线、灯泡、电池等。了解开关的功能。
然后从目标出发，找出了这节课教学的重难点:重点是连接能控制灯泡开关的电路，知道简单电路的构成。难点在于解释切断闭合电路是控制电路的一种。
想上好课，也要了解学生。我们再来分析一下学生的情况。从知识上来说，灯泡发光是四年级学生的普遍现象。但是，我们只知道小灯泡可以发光，却不了解简单电路的构成，更不知道开关的作用。
根据年龄特点，四年级学生此时已经具备了一定的自主探究能力，本课程的内容适合他们学习，所以他们应该非常喜欢探究本课程的内容。
结合以上知识，我制定了以下教学，可以引导学生循序渐进地提出问题，解决问题，让学生在观察和操作活动中学习，充分发挥小组合作的作用，从而培养学生的合作意识和探究能力。
最后确定了学习。为了培养学生自己观察、发现问题、提出问题、设计实验的能力，本课采用“探究式教学模式”，即“观察-引导-探究” 。
这个类是一个查询类的例子。通过交流和实验探究，认识电是一种能源，注重培养学生的实验能力。因此，本课程让学生经历一系列的科学探索活动:观察现象——提出问题——猜测与假设——设计实验——验证猜测——得出结论——应用与拓展。
2.至此，一节课的设计基本完成，科学课还有一个不同点，就是课前实验用品的准备要做好。理科课主要是实验，新教材基本上每节课都有实验。为了上好一堂实验课，必须做好充分的准备，准备好相关的仪器。对于实验装置，老师要提前组装好实验，看是否合适，做到实验现象和数据的准确，不能因为缺少仪器而影响正常实验。
学生实验设备有9组，每组1号电池和电池盒各一个，1.5V小灯泡和灯座各一个，电线四根。另外，要做更多的准备，防止实验中的损伤。
然后可以收集整理课堂上需要的教学媒体辅助教学，如课件、相关视听和文字资料的收集、课外资料等。，这些都需要老师课前准备。只有做好充分的准备，课堂教学才能顺利进行，课堂教学效率才能有效提高。
如果我收集不到，我会自己做实验的视频资料。比如第十课，灯泡亮着的时候，我做了四个实验的演示视频。

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