做为一名老师，如何对待有心理疾病的高中生？谢谢我是老司我怕谁的邀请！当我们对疾

谢谢我是老司我怕谁的邀请！当我们对疾病分类标准掌握不多，理解不透的时候，容易出现”想当然“的情况，对一个人的症状的判断，要进行专业化的测量和丰富的临床经验支撑，才有可能对症状有一个大致的定性。何况分类标准本身就有很多重合与含糊的地方，轻易给一个自己不熟悉的症状分类，容易出现谬误。实际上你为人很热心，比较关注学生的成长，容易关注到”异常“的学生，并想要帮助他，但真的要小心处理，一般遇到学生本人和他的家人的否定的态度，也比较正常，因为当你认为一个人有问题的时候，会引起这个人的恐慌，否认一件大家都不一定能确定的事，也是自我保护。针对”异常“的学生，你做为老师，对他表达出更多的平等的关心和询问比较好，如果不是兼职咨询师，就不做越界的事情了，以免角色混淆，把自己弄得不上不下。很多时候要更为注重学生个体的成长利益是否能保证，不过这也不是你一个人能处理得来，需要整个学校的管理制度和学生家庭环境的支持。
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这位老师，你好。自闭症还是一个比较重的诊断，所以不能轻易下结论。自闭症一般在小孩儿两岁左右有所表现，且表现多是语言障碍，社交障碍，智力发展迟滞和行为刻板等等，所以像是注意力缺陷，自控能力差等并非是主要症状。对于你所说的情况，可能的诊断有很多，例如多动症，冲动性行为倾向等。对于小孩儿还是需要了解更多的情况，建议家长需求专业机构咨询，如果确实存在相应的情况，应该积极寻求治疗。此外，在班级中积极引导其他同学包容，不歧视，对于学习情况，注意力不集中也表达一定的理解。祝好！
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【做为一名老师，如何对待有心理疾病的高中生？】 他对你的影响是？
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你用了专注度极差这个形容词，心理疾病诊断要有详细的症状和发作时间频率的描述的。希望你的言行没有伤害到他，如果他对你的课堂造成了不好的影响，找一位专业心理咨询师和他和他的家长聊聊，老师们不要轻易下结论。
■网友的回复
多交流或许对方没有你想像的那么严重。我们班主任总是以为我心理不正常三番五次带我去看我们学校的心理老师然后那里的老师说我一切正常只是过于感性没有老班说的那么严重