真正的富人家的名媛是怎样的教育与日常？( 四 ) 我一个室友

心想，糊弄讲点啥呢，于是我就翻开辅导书，看看初中都学了什么，一看，全是名篇啊，正好看到《岳阳楼记》，于是我就给他们讲了讲宋朝范仲淹的故事，讲了很多宋史发现原来她们喜欢听故事，后来又从《出师表》讲三国演义。后来她们的妈凑过来听，她妈可从来没看过三国演义，觉得我说的有意思，因为我是按人讲的，诸葛亮牛逼在哪里，刘备牛逼在哪里，就是单独拿出来一个个人物。其实孩子还是喜欢听故事，别看这么大的孩子，故事讲多了，他们写作文直接就会引用。
后来让她们看二十四史，比较有名的故事，我说无论初中高中语文考试，古文部分肯定出自二十四史中的一段，你看完故事后，遇上了立即就秒懂。这个效果很明显。后来就慢慢摸着道理，每一篇古文作者，那个时代背景如果描绘清楚，就更能理解古文里面的道理。
孩子她妈原本是反对孩子看小说的，但是我说，金庸是通俗文学大师，大师是一种境界，大师的书都值得看，于是让孩子看金庸，以及古龙的小说，他们的区别，从思想到文笔，好的文章读着能让你在脑海里面形成画面，如果你要描写一道美食，如果你能让我读了流哈喇子，说明你描写的成功，但如果这道菜不好吃，你怎么描写都是不行的，因为这是虚假的，你无法有真的情感流露。
再后来什么说都看，从鬼吹灯，到盗墓笔记，两个孩子还能读出天下霸唱读过的书多过南派三叔，并且鬼吹灯，天下霸唱写完第一步后，可能没有想到后面再写几部，因此整个故事线被强拆了一样。而盗墓笔记更乱。
我一直认为，中国古老的文化基因已经深入国人的骨髓，每一个作者的笔下都会不自主的流出来，这是不可磨灭的东西，因此任何小说都摆脱不了，只是看作者个人对文化的浸透程度，金庸浸透的大，而网络小说作者浸透的浅而已。看书多了，自然水到渠成。
有朋友说这一万太少了吧，我觉得值啊，我又没出什么力气，哄着孩子玩而已；其次老板可没亏待我，咱从小就是穷屌丝，容易满足，哈哈
有些朋友不能理解其中道理，很正常
有道无术，术尚可求；有术无道，止于术！我给那两个孩子的辅导并不是一开始就设计好的，就是最后结果并不是我开始就能想象的，而是走一步看一步。很多人问我该读什么书，我说我是看过很多人，但具体是那些书我都忘了。因人而异。但总体的原则是清楚的，你对孩子教育，本质上你是要对一个人施加影响。你必须要融入她的局中，成其子，融其局，即为局所控，亦可反控其局。简单点，你要融入她的世界，看到她看到的世界，然后用你的知识阅历告诉他，你看到的是什么样，他就会有对比，发挥作用。例如孩子喜欢看加勒比海盗，喜欢杰克船长，你就也看一看加勒比海盗，用你的阅历向孩子说一说你怎么看杰克这个人。因为成人的阅历毕竟更丰富，很快孩子就明白你看的深，就会佩服你，听你的。
正如老板的闺女，做不出数学题，我说我来看看，可是我具体的数学都忘了，于是她们看到了我具体怎么分析问题，怎么查书本，找到头绪，怎么解决问题，我是如何现学现卖的。这个过程比题目具体怎么做，那些知识要点要重要的多。
孩子读书是有层级的，小的时候看图片，童话故事，小学了可以看短篇的故事会，到了初中应该看小说，武侠，言情；到了高中就应该会看类似读者这一类的，开始欣赏诗词文学。而到了大学正常就应该看历史了，看完历史应该就会看类似哲学，思想史之类的。这是一个过程，不能中断，不能缺失。中学连言情小说都没有看过，到了大学就会对恋爱迷茫，对爱情不知所措，但是如果产生中断，就会永远被卡住，例如为什么有些人会迷上韩剧，看了好多年永远都是被韩剧感动的稀里哗啦，因为他无法从中提炼出套路来。
给大家一个范例：从古文延伸。我讲这段的时候，老板在旁边呢。
例如初中古文《邹忌讽齐王纳谏》，讲完了感觉这就是一个小故事，可是我的解读就是，这个邹忌为了说服齐王，用了一个简单的小故事来引申，这是一种很小的技巧，你说话写文章如果是议论文，就是为了让别人信服你说的，你不应该直接说大道理，而是从很小的地方引申，从一个小故事拓展开来。例如，我要劝说你们两个好好学习语文，说语文用处有很大，对说话有帮助，这你们听进去了，但是没用。我可以举个例子，如果有男孩子在追求你，但你想分手，如果你直白的说，咱俩不合适，分手吧，这话太没意思了，那男生一定会继续纠缠你，问原因。但是你要是说，咱们分手吧，相濡以沫不如相忘于江湖！这水平一下就上来了吧，男生再纠缠你问为啥分手，你说他没文化，直接噎死他。
再来看看邹忌这个人，你们听说过田忌赛马吧，当时战国都在变法，邹忌劝齐威王多听别人的话，免得被蒙蔽欺骗，并且进行了改革，成为齐王身边的红人，结果齐王身边又出来另外一个猛人：田忌，这个田忌手下有个很牛逼的人物叫孙膑，当然这是另外一个故事了，眼看着田忌地位上升，邹忌坐不住了，他要打压田忌一下，于是他出了一个主意，让田忌打魏国，邹忌是这样想的，打赢了，这注意是我出的，打败了，责任是田忌的。可是没有想到啊，田忌是猛人啊，孙膑更是在马陵，就是今天河南范县，我还在墙上大地图上指出来，弄死了他的死敌师兄庞涓（插补一段孙膑和庞涓马陵之战减灶的细节），田忌的地位反而更高了，邹忌很不高兴啊，偷鸡不成蚀把米是吧，不过他马上出了另外一个计策，就是冒充他家人出来算卦，算算大事能不能成，在古代，功劳太大，又带兵，这妥妥的要死啊，这不后世还有岳飞和袁崇焕（就是金庸的那个《碧血剑》里面主角袁承志他爹，当然这我也不知道有没有这个袁承志可能是金庸瞎编的），功高震主。田忌不傻，一看，这太可怕了，于是立马跑了。
不过新任齐王知道田忌是被冤枉的，把田忌召回来了，史书没说邹忌后来怎么样了。
这时候初三的姐姐问了一个问题：既然田忌这么厉害，那个邹忌为什么不能和他好好相处，说不定齐国就称霸了呢？
她这么一说，吓了我一条，自己挖的坑自己得埋啊。于是我说，这问题问的好啊，这是关键点啊，孺子可教也。
古人的环境和我们今天不一样，这么说吧，你们学校，校花，最漂亮的女生，和一个最帅的男生关系最好，倒也相安无事，这时候从别的学校转来一个更帅的男生，而且成天把校花美女给迷的不行了，你说第一个男生心里怎么想？他肯定得找机会贬低一下新来的吧。破坏新帅哥在校花面前的形象吧。只不过这是要干好，弄不好像邹忌一样，子欲避之，反促遇之
古人比咱们残酷多了，今天你在一个企业干活，干不下去了可以换单位，那个男生也可以再找其他学校的校花，可是战国时期不一样，天下也就七家大公司，而且是无限责任公司，宰相的位置也就那么七个，这不得挣破头啊。另外，你看邹忌下场虽然史书没写，田忌也不知道把他怎么样了，在古代政治斗争，必须一击封喉，不然没把对方弄死，对方再反扑回来，因此古代政治，奉行斩草除根，要么不做，要么做绝。
今天大家目的都是赚钱，有人说，大家都向钱看齐，社会道德水平下去了。你们想想，要是大家都不想赚钱，想点类似“王侯将相宁有种乎”的事情，天下多可怕，因为人不能啥都不做，元末张士诚就是盐贩子，有点类似今天的盐业公司，今天类似富士康的企业几十万员工，这要是在古代，说不定黄袍加身都行。所以大家都想赚钱没什么不好，当然赚钱有各种各样的方法。例如，像你们两个，老爹这么有钱的，这在男人眼里就是两堆唐僧肉·······所以你们要睁大眼睛，金山被猪拱了······
什么没听过黄袍加身？杯酒释兵权？咱们下次再说
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其实我没有固定的课表，只是会做无限的瓜蔓和延伸。大家可以按照我说的办法自己试试。
讲这么多，重点在哪里？
重点不在于孩子应该受到什么样的教育，而在于老板认为他闺女应该受到什么样的教育，这就回到最初的问题上：为什么公司青年才俊这么多，不乏名校学霸，为什么老板要找到我呢？如果我没有想明白这一点，早就被换掉了，正确的理解老板意图，并达成效果。这才是重点。
码这么多字，累死我了，这符合我一贯的作风：下笔千言，离题万里！
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