三年级经典古诗词诵读综合实践活动方案.doc _诵读

三年级经典古诗词诵读综合实践活动方案一、指导思想中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。二、活动目的1、弘扬我国民族文化，提高学生的欣赏品位、审美情趣。2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生的爱国情感，形成积极正确的人生观和价值观。3、提高学生的朗诵能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。。4、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。5、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。三、活动主题弘扬民族文化，品味诗词精华四、诵读的具体途径和原则三个原则：（1）重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要（2）对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可，即本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的方针指导儿童读经诵典。
【三年级经典古诗词诵读综合实践活动方案.doc】（3）坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式2、五条途径：（1）读，学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。（2）讲，在每周两次的早读课上，教师可以在学生背诵的基础上，让学生讲解诗文大意或古诗创作背后的故事。（3）唱，学生从课内课外寻找将古诗配乐的作品演唱。（4）创，班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，进行再创造。（5）抄，让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集。（6）赛，班级组织不同级别的古诗文背诵大赛，选拔出优秀个五、参加对象全班学生参与六、活动内容参赛的古诗文可以全部从一至六年级语文教材中选取，包括教材中规定的课外古诗词背诵篇目；也可以选择优秀文言文。七、活动的组织与实施1、活动以小组为单位。2、诵读遵循“以背为主，只做适量与适当的讲解”的原则。3、活动开始，循序渐进，由浅入深，逐步激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯，提高学生诵读的信心。以后根据活动实施情况，及时调整充实内容。4、活动主要由语文老师组织。老师根据班级学习情况，每周至少用两节早读课组织学生诵读。5、自选诵读材料实行诵读。活动一：“我们组最棒”此项目为本学年重点开展的集体诵读活动。
活动宗旨：进一步扩大古诗文诵读活动的活动面，让诵读活动真正地在我们班掀起一轮高潮，使每个学生都有参与的机会，激发他们的集体荣誉比赛要求与形式：（1）各组根据本组的实际，组织好学生的诵读活动。（2）以组为单位，每个学生竭尽所能，将能背的古诗一一背诵。活动二：“走近古诗词”小喇叭活动宗旨：发挥学生的主体性，语文教师的主导性，以学生带动学生，以个别带动全班，让古诗词诵读活动成为班级文化的必要组成部分。活动要求与形式：1、每周由一个组承担筹备、播出任务，不仅培养学生的综合能力，而且以此弘扬优秀的民族传统文化，培养爱国主义思想感情，增强民族自信心和自豪感。2、播出要求：时间控制在十五分钟左右，每次介绍一首内容适宜、有意义的诗或词，包括作者介绍，诗词的写作背景等有关资料，还可配上适合的乐曲。3、为了使全班学生对介绍的诗词有更直接的认识，请务必介绍的诗词的题目、内容、作者及作者朝代。活动三：“背诗小能手“选拔赛活动宗旨：发现班上的背诗小能手，在全体学生中树立榜样，激励更多的学生乐背古诗，善背古诗，形成浓浓的班级学习氛围，激发学生“传承民族精神，弘扬民族文化，做了不起的中国人”的民族自尊心、自信活动要求与形式：１、推荐：各组在组内比赛的基础上推荐组内的背诗小能手，参加全班比赛，每组至少推荐一个学生，最多可推荐三个学生。
选拔要求与形式：（１）按推荐材料，进行筛选，选拔学生。（２）各参赛学生各自背诵自己能背的所有古诗，不得重复，由本语文教师统计背诵量。（３）按背诵量多少，各组分别产生背诗小能手，“背诗小能手”的人数按各组的选拔赛人数定。八、具体实施（一）诵读时间1．利用每周二早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。2．每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班上举行古诗词吟诵表演。3．在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。在诵读时间上，灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。（二）诵读要求1．经典诵读应遵循以下原则：班级活动与学校活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。2．各个同学诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。