霞中抗疫?好文分享⑧( 五 ) _霞中抗疫?好文分享⑧

（三）综合使用多种互动方式
在线教学中，我们一般都会很关注在线同步及时互动，但是异步互动其实也很重要，尤其是有助于促进认知互动。所以教师要鼓励学生课前课后利用课堂讨论区、留言板、微信群、邮件等进行更多更深层次的活动。
除了以上方式外，还有一些小的技巧，比如，如果不是很着急，最好不要给学生打电话、发微信，可以发邮件，以免打扰学生。另外，要善用outlook等邮件系统中的“延迟发送”功能，它可以在指定的时间发送邮件。大家仔细想想这个好处，在我这边这件事情已经处理完了，已经算发出了，我不用想着了，但是对方可以在适当的时间内收到再处理。
当然，要更好的促进在线教学中的互动，还有赖于基础研究的深入开展：比如像前面提到的杨九民教授开展的视频课件系列研究，课件究竟怎么设计，教师究竟怎么站位，眼光看向哪里，手指向哪里？再如陈高伟教授开展的课堂对话分析系列研究，教师和学生应该怎么对话才能更有助于学生的知识建构。当然，还有更基础更难的研究，大家总是说在线不如面对面，我就想知道，这究竟是为什么，是人体之间真的有一种第六感觉，只有面对面才能感受到呢，还是什么别的原因？期待学术界在这方面未来有突破性进展，从而更好的促进在线教学互动。
总而言之，教师是在线互动的源头，学生是互动的主体，互动情境和方式则是保障。未来充分加强和发挥在线教学平台的技术优势；加强教师培训，不断提升教师在线教育的水平；注重教学语言运用，有效应用游戏化等策略调动学生的互动积极性；综合运用多种互动方式，线上线下互动相结合，从根本上促进认知互动。我相信，终有一天，线上互动能实现和线下互动同等的效果，甚至可以做到比线下互动更高效、更便捷、更广泛、更深入。
最后还是希望疫情早日结束，虽然线上互动很重要，线下互动也还是必需的。
【霞中抗疫?好文分享⑧】本期作者：尚俊杰，北京大学教育学院学习科学实验室执行主任，基础教育研究中心副主任。硕士研究生龚志辉提供了部分案例并参与了部分写作。