幼儿园上课纪律问题 _关于幼儿课堂纪律

1、上课前集体上厕所，以防出现在课堂上有学生要上厕所影响课堂纪律的情况；
2、不让学生拿与课堂无关的东西，如：糖果、玩具等；
3、给每位学生安排固定座位，以防出现学生在课堂上争抢座位造成课堂混乱的情况；
4、课堂开始时，让所有学生听音乐排队入场，在游戏中调动孩子积极性；
5、课堂上通过拍手游戏等游戏集中学生注意力；
6、适当对学生进行鼓励和奖励，增强学生信心，调动课堂积极性；
7、教师要树立威信，说话算数，声音音量恰当。
幼儿园课堂纪律小妙招有哪些？1、及时恰当地处理问题行为。
只发现问题还是不够的，教师还必须采取一定措施处理问题行为，教师采取什么措施取决于问题的
质和场合。
例如，有些学生静坐在座位上但不听课，看连环画或伏在桌子上睡觉但无鼾声，这类问题
为属于内向性的，它不明显干扰课堂教学，因此教师不宜在课堂里停止教学而公开指责他们，可以采
给予信号、邻近控制、向其发问和课后谈话等措施加以处理。
有些学生大声喧哗、戏弄同学、扮小丑
顶撞教师，这类行为是外向性的，它们对课堂有较大干扰，教师必须通过警告、批评等措施迅速制
，必要时可以适当惩罚。
2、灵活运用奖惩手段。
运用奖励手段鼓励正当行为，通过惩罚制止不良行为，这是巩固管理制度，提高管理效率的有效途
之一。奖惩的具体办法很多，例如教师表情上的赞同与不赞同，表扬与批评，给予学生某种荣誉或取
荣誉，发奖品，课后留校，暂停听课，送校长室等。
在实施奖惩时需注意以下几点：一是根据实际情
灵活运用，以奖励为主二是维护课堂规则的权威性，严格按规则实施奖惩三是惩罚手段不能滥用，
不能体罚学生。
有效的课堂管理：
实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。教师每天面对的是几十个性格
异、活泼好动的孩子，如果没有一套行之有效的课堂程序和常规，就不可能将这些孩子有序地组织在
学活动中。
实践表明，教师适时将一些一般性要求固定下来，形成学生的课堂行为规范并严格监督执
，不仅可以提高课堂管理效率，避免秩序混乱，而且一旦学生适应这些规则后会形成心理上的稳定
，增强对课堂教学的认同感。
例如，音乐课上要求学生上课时随着教师的琴声一行行列队轻轻走入教
，在音乐声中向教师问好、坐下，下课后仍按小组队形踩着音乐节奏轻轻退出教室。这种要求一旦成
学生的行为习惯，就可以长久地发挥作用，产生积极的管理效益和教学效益。
相反，如果一个教师不
意课堂规则的建立，只凭着不断提出的各种要求、指令维持课堂秩序，不仅管理效率低，浪费时间，
且容易因要求不当引起新的课堂问题行为。
关于幼儿课堂纪律幼儿课堂纪律是每个幼儿老师最头疼的事，如何让幼儿能够安静下来认真听老师讲课呢?关于幼儿课堂纪律有哪些呢?老师应该怎么做呢?下面我收集了一些关于管理幼儿课堂纪律的方法，希望对你有帮助
管理幼儿课堂纪律方法篇一
1、把自己变成一个孩子，用孩子的语言跟他们真心的说话而不是命令式的，常规的建立是要循序渐进的，根据自己班级幼儿的心理特点和自己的经验，确定专门的课堂常规，每节课都强调，坚持半个月，当你在上课时，就不用在愁如何组织了。
2、用自己独特的风格，吸引孩子，让孩子愿意听你上课，跟你玩，讲一会就玩一会。
3、让孩子上课学会安静地听你讲话：先要用孩子喜欢的话题吸引孩子的兴趣，在活动中调动孩子的参与性。
4、让孩子喜欢你，还要建立自己的威信，不光是你本身能让幼儿安静，还要活动的内容让幼儿感兴趣。先想办法吸引他们的注意力，做个小游戏了、唱首歌了，等他们的注意力集中在你那了，再讲课，讲一会玩会游戏再讲，他们的注意力很小，你讲重点，将10分钟左右就带领他们玩游戏吧!
5、用你的能力去征服小朋友。那你就把自已也当孩子与他们一起闹，打成一片容入其中，让他们关注你，这时你就抓住主动权了。
用夸奖的办法，为其他孩子树立榜样。
管理幼儿课堂纪律方法篇二
1. 课堂活动30分钟
要求幼儿能做到认真听讲，不做小动作，手放背后，脚并扰。抬头挺胸。良好的坐姿可以保护幼儿完美的体形。