幼儿园为什么要培养生活自理能力 _幼儿园为什么要培养生活自理能力

1、培养幼儿的生活自理能力，有利于培养孩子的独立意识。
2、培养幼儿的生活自理能力，有利于培养孩子的自立习惯。
3、培养幼儿的生活自理能力，有利于培养孩子的独立性格。
4、培养幼儿的生活自理能力，是适应幼儿园集体生活的需要。
5、培养幼儿的生活自理能力，能促进幼儿的大小肌肉群和动作协调性的发展。
6、培养幼儿生活自理能力，有助于培养孩子的独立性自信心，不依赖成人的性格。
幼儿生活自理能力培养的理论意义是什么？在小班年龄阶段进行生活自理能力的培养，是在针对孩子的年龄特点、通过互动找出每个孩子教育的最佳方案。常言说：动手动口是连在一起的，动手动脑更为重要，他能帮助左右脑的开发。3——6岁孩子的脑容量已经达到70%左右，对于孩子的将来，家长们都有自己的设想。首先要把根的事业做好，花才能开的茂盛。我们大多家长的层次很高、学历也很高，祖辈们的修养也很好，这样的环境有利于我们孩子的成长。只有沿着自理能力——学习兴趣——学习能力——自信心——全面发展这一步步走下去，孩子会得到很大的进步与发展。今后，我们会根据孩子的发展需要展开各项讨论。孩子之间的差异就要看家长如何去培养，孩子的根基打的好，今后的发展也顺利。在这三年幼儿园的生活中，希望家长能配合我们：共同努力，齐心协力，使我们的孩子有着更好的发展。
那么小班孩子的生活自理究竟包括那些方面？哪些技能是他们应该基本掌握的？哪些技能他们可以去尝试？
（1）
生活自理包括：自由饮水、独立进餐、独立大小便、自己穿脱衣裤及鞋子并能叠放整齐、会洗手，保护自己以及简单整理等等。
（2）
基本应该掌握的技能包括：用小勺自己吃饭、自己去厕所大小便、会在老师帮助下穿脱衣裤并叠放好衣服、分清左右脚、会洗手并擦干、会将玩具物归原处。
（3）
可以尝试的技能：独立穿脱衣裤并束好衣裤、系鞋带、东西分类归放整齐、初步保护身体器官等。
如何培养孩子的自理能力？
首先应强化孩子的自理意识。我们可以选择一些有关自理的文学故事，动画片《大公鸡和漏嘴巴》等生动的情节、鲜明的形象来感染影响孩子，培养孩子自理意识，平时，结合实际生活，引导孩子做一些力所能及的事，学习一些生活自理的技能。
第二，培养孩子的自理兴趣，创设条件，通过游戏“小老鼠爬楼梯”、“翻翻翻”等将生活自理能力的培养与儿歌的琅琅上口，富有童趣结合起来，让孩子在玩中学、在学中提高自我服务意识．提高了幼儿的自理能力，如区域中的扣钮扣游戏、给娃娃穿衣服等。
第三，家园同步，家长是幼儿园的合作伙伴，要求家长尽量能与幼儿园一样要求幼儿生活自理，同时也要求家长为幼儿的自理提供方便，及时观察记录孩子的点滴进步，当然也要向家长传授一些好的经验和方法，从而促进幼儿的发展。
作为家长自己要有正确的认识，要做到以身作则，这样孩子才有学习的榜样。各位家长都认为从小培养孩子生活自理能力对孩子的发展有很大的帮助，动手动脑既可以促进幼儿自我服务能力的增长，动手能力加强，使幼儿在智力上有所发展，又可以减少孩子的依赖性、增强其自信心。对其非智力因素上的发展也起了一个推动的作用。另外家长之间也要相互学习交流培养孩子自理能力的好方法、好经验，比如说示范法、榜样树立等等。大家可以在自己的孩子的身上试一试，找出最适合你的孩子的方法，希望我们的孩子生活自理能力越来越强，从而带动孩子各方面全面、健康的发展。
幼儿园为什么要培养生活自理能力一、培养幼儿生活自理能力的途径
1.创造条件，调动幼儿生活自理的积极性
首先，我们应该从园内环境创设入手，为幼儿创设良好的活动氛围，激发他们自我服务的愿望。从小班起，老师可以在帮助幼儿上厕所、就餐、睡前穿脱衣时，有意识地提醒幼儿自己去做。进入中班大班后，可以根据本班情况在老师提醒和鼓励下坚持自己的事自己做，同时帮助老师收拾玩具、桌、椅。在游戏、就餐、午睡后，老师可以为幼儿创设自我服务的环境，轮流让他们给花浇水、管理图书、午睡后学习叠被子等等，鼓励幼儿之间相互帮助，增强他们的劳动意识和自我服务意识。
其次，我们要从创设物质环境入手，为幼儿准备丰富的操作工具。如：在家庭模仿活动区中，可为幼儿提供床、被子、床单、衣服等模具，让幼儿在活动时练习叠被子、整理床单等，用模型鞋练习系鞋带等等。教师还可以收集和编唱儿歌等多方面构思，极力为幼儿创设最真实的自我服务的空间，为调动幼儿学习自理的积极性保驾护航。