小学六年级美术教案( 二 ) _精选5篇小学六年级美术教学方案

一.类别；公共标志徽标商标
二.特点：简单醒目易识别美观
三.作用：警示引导提示小学六年级美术教案篇2教学目标：
1.通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣;
2.掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系;
3.培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
教学重点：学习手形添画的方法。教学难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。教学过程：
一.设悬激趣，情境导入：
1.(1)小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)(2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢?(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。
猜：老师现在用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)
2.(1) 好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗?(2)、再看：这幅画有点象什么?对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
3.你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?
4.好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画)
二.指导点拨，由扶到放
1.(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?①摆一摆(先用手摆出一个造型)②描一描(用水彩笔把手形描完整)③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)④添一添(请大家用最快的速度添完整)(2)添好了吗?请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的?(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”
2.(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生讨论交流)(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)(3)谁能摆出与老师不同的手形(4)学生自行添加尝试(师做简单评析)
3.欣赏范作，了解构图知识
三.激发创作，任务下达：①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。
(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。)②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。③看一看，比一比。
把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛
一.
二.三等奖。? 。
精选5篇小学六年级美术教学方案

文章插图
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。以下是我精心收集整理的小学六年级美术教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

2.能用美术语言来记录童年成长的足迹。
3.通过实践活动，让学生懂得感恩，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。
4.发挥其想象力及对艺术的感受能力。教学重点与难点重点：
1.用形式多样的艺术创作记录小学阶段最美好、最难忘的事情。

2.激发学生内心的爱，让孩子们懂得感恩，学会热爱学校、热爱老师、热爱同学、热爱生活。难点：综合学过的美术知识和技能，用多种形式进行创作。教学过程(15分钟)(一)展示课件，引入课题
1.引导学生观看校园及校园生活的每个角落。
(二)新课讲授师：亲爱的同学们，看着咱们生活过学习过的校园，老师感觉我也回到了我的学生年代，和你们一样调皮可爱了。我相信同学们此时也一定是思绪万千，是的，它勾起了我们对小学六年生活的回忆。亲爱的同学们，让我们一起来看看教我们知识、教育我们成长的母校吧。
师引导学生们一起观看校园生活的记录图片，师着重加强引导学生们的情感教育。观看学生们成长的生活点滴。图片展示：这是我上学第一次郊游、我入少先队了、参加活动了、认识了好多小伙伴啦等等。
师：亲爱的同学们，看了这些你此时内心是什么感受呢，有没有让你印象特别深刻的老师、同学或者事情呢，谁愿意跟我们一起来分享一下你内心的小故事、小秘密吗?学生到台前讲诉自己在校园里影响深刻的故事。(师鼓励学生大胆说出自己内心的真实感受) 。师：谢谢同学们分享给我们内心的珍贵的小故事。那么同学们你们现在想不想通过我们的美术课，用绘画的形式把我们珍贵的小故事永远的保存到我们的画纸上呢?老师看出你们的迫不及待了。