一年级上册语文课件 _一年级上册语文书课件

一年级上册语文课件

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课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。以下是我为大家收集的关于人教版一年级上册语文课件，希望能够帮助到大家。

2.采用“情境教学法”，让学生成为一只小鸡，和小鸡一起去发现世界的美。教学难点：了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发学生热爱这个世界，热爱大自然的感情。学习第一小节。小朋友，请仔细观察一下，说说母鸡在干什么？指名读第一句话
1.许多天过去啦！我们来看看蛋壳里面有了什么变化？指名）读书时要有轻有重，你感觉哪些词语应该稍微轻一些，哪些词可以稍微重一些，为什么？（“睡着了”稍轻，“醒了、黄乎乎”稍重。
）小鸡看到的四周为什么是黄乎乎的呢？
2.小朋友们，你们想变成一只可爱的小鸡吗？带上你们的头饰就是了。现在我们还呆在蛋壳里。（老师读学生来演）小鸡们，你们呆在蛋壳里感觉怎样？心中有没有什么想法？（齐读第三句）、学习第二小节。

1.小鸡，你们想总呆在蛋壳里？那就啄破蛋壳出来吧！可是的力量太小了，蛋壳对们来说可真是太硬了，那么，们可要……（使劲呀）指名比赛读，请人评议。再齐读）
2.句示练习：我看见（），真想（）。
3.这时候，我们看到的世界不再是黄乎乎的了，而是……出示句子：天空是（），树木是（），小河是（）……天空是那么的蓝，树木那么绿，小河那么清多美呀！出示“蓝湛湛”“绿茵茵”“碧澄澄”）谁来美美的读一读。
、学习第三小节。
1.你能告诉我，你现在的心情吗？（齐读第一句）
2.小鸡们，还呆在蛋壳里干什么？外面可美，赶紧出来瞧一瞧。老师读第二句，学生做动作。
指名请一个学生读，几个学生到前面表演，比谁最像课文中说的小鸡。
3.小鸡们使出了全身的力气，终于从蛋壳里走出来了。整个世界都展现在你们的眼前，小鸡们闭上眼睛，让音乐带着你们去一个最美的地方。（放音乐，老师轻轻的说：“你来到了什么地方，看到什么？）指名说：我来到（），看到（），（），（）。
设计意图：让学生反复诵读、表演、想象并通过观察和描述，感受大自然的美好，理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的意思〕学习第四小节。小鸡在说什么呀？指名读。延伸：它再看远一点，还能看到什么呢？
4.说话练习（1）校园真美呀！花儿是（）的，小草是（），河水是（）。（2）我们的三口真美呀！太阳是（）的，麦苗是（）的，油菜花是（）的。
（3）（）真美呀！（）是（）的，（）是（）的，（）是（）的。
5.朗读、背诵课文这么美的课文，想多读几遍吗？快，找出你最喜欢的一小节多读几遍。指名说说自己最喜欢哪一小节，为什么喜欢它？喜欢读的小朋友站起来读，可以边读边表演。
自由练习背诵课文，指名上台背，其他小朋友表演。〔设计意图：由课内到课外进行巩固练习，加深学生的印象，并让学生进行说话练习，培养学生的口语表达能力，〕以画促情，注重积累课后，用彩笔画一画自己眼中的世界，要是能在你的作品批旁边写上一首小诗就更棒了！你可以这样写：世界多美呀！＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿的……〔设计意图：在学生讲述身边的世界是美丽的'基础上，再画出想象图画，写出句子，培养学生的写话能力与兴趣，避免学生将来对作文产生畏惧心理。〕板书设计：17世界多美呀出壳前黄色的出壳后绿茵茵、蓝湛湛、碧澄澄世界多美呀！一年级上册语文课件2教学目标：
1.认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。
3.通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。教学课时：（2课时）第一课时学习生字新词，初读课文，感知课文大意。
第二课时通过阅读认识两种特色桥，想象未来的桥。教学过程：第一课时
一.导入新课激发兴趣
1.板书“桥”小朋友，这是什么字呀！看到这个桥你想到了什么？（各种各样的桥）
2.小结过渡：是呀，桥在我们的生活中是多么重要呀，它连接着河的两岸，如果没有了桥将对我们的生活带不很大的不便。根据不同的地方，不同的需要许多桥梁工程师设计出了不同的桥。有个小朋友兰兰的爷爷就是一位桥梁工程师。