《黄山奇石》优秀教学设计( 六 ) _语文《黄山奇石》教学设计

（三）、品读探”奇”
1.课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石“猴子观海”(点出“猴子观海”图)，哪块石头像猴子?(指名学生上台指出)同学们看图，你觉得猴子在干什么?
2.课文是怎样写这块石头的呢?(学生找出相关句子，读读，教师点出课件出示句子：在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的“猴子观海”!)课文这几句话，写得怎么样?小组讨论一下。

3.“猴子观海”有趣，“仙人指路”也很有趣。(点击课件，播放”仙人指路”图及相关文字：远远望去，它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向前方。)自由读这几句话，谁来学做一下这块石头的样子。
4.同学们假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样?
5.谢谢各位小仙人。
在黄山，陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头，高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣!让我们一起美美地把这一段话读一读。
（四）、观图联想，写“奇”
1.作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想象，通过打比方，把静止的石头写活了，写具体了。
(点击课件，播放“仙桃石”、”金鸡叫天都”图片)下面我运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子，写几句话。
2.课文是怎样写这两块石头的呢?请你们闭上眼睛。(师配乐朗读课文第3段)你们的眼前仿佛出现了什么?
（五）、读画诵说，赞“奇”
1.能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的“仙桃石”和“金鸡叫天都”，可见黄山奇石是多么不同寻常，多么神奇。来让我们一起认认真真读这段话，如果你朗读比较好，就用感情朗读，读出它们的神奇;如果你画画比较好，就用简笔画画出它们的神奇;如果你记性比较好，就用书上的句子加上你自己的话说出它们的神奇。

2.看了，听了你们表现，让我们真真切切地理解了黄山奇石的奇特之处。(六)课堂总结。同学们，谁愿意把自己这节课的收获与大家分享一下?(七)布置作业。
请同学们放学回家以后，查找一下有关黄山奇石的资料，为自己设计一条游览黄山的导游图。
七.教学评价设计在这节课中总体思路要做到：目标具体，教学环节清晰，学生主体性? 。
《黄山奇石》教学设计

文章插图
《黄山奇石》教学设计1. 教学目标1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词2.朗读课文，并选两段背诵。3.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2. 教学重点/难点1.通过看图、学文，体会黄山石的'奇妙之处。2.把课文中描写的画面想象出来。3. 教学用具ppt课件4. 标签黄山奇石教学过程(一)引题激趣。
1.同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们游览过哪儿?今天老师要和你们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗?(板书课题) 。

2.交流黄山的有关资料。
3.理解课题“奇”的意思。(二)初读课文，画出生字。

1.播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。
2.学生朗读课文，并把生字作好标记。(三)小组讨论，学习生字。
(课件出示：生字词)方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒;再分析字形，易写错的字找出来齐学读。找出最巧妙的识记方法。(四)汇报学习情况。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：共4画，笔顺是：区。状：要和“壮”区分形、义。(五)理解词义。
1.观察图画、查字典理解词义。2.哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。重点理解：闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。(六)指导书写。

1.教师出示要写的生字：尤、其、区、它……学生认读。
2.观察字形，说说书写时要注意什么。
3.教师示范，重点对难写的字进行指导。
如：“区”字的笔顺。
4.学生练习。作业。1.熟读课文。2.继续搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
黄山奇石一课主要从哪些方面描写

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闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。