《黄山奇石》优秀教学设计( 二 ) _语文《黄山奇石》教学设计

（二）查字典、观察图画以理解词语的意思。
三.教学过程
（一）引题激趣。
同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？
（二）初读课文，画出生字。
（三）小组讨论，学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。
（四）汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
区：共4画，笔顺是：区。滚：右边中间部分是“公”，不是“合” 。著：要和“着”区别字形。状：要和“壮”区分形、义。

（五）理解词义。1．观察图画、查字典理解词义。2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。重点理解：闻名：有名。
“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。

（六）指导书写。翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。
省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。

（七）作业。1．熟读课文。2．写生字词。3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
第二课时
一.教学目标
（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
（二）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
二.教学重点、难点
（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

（二）把课文中描写的画面想象出来。
三.教学过程
（一）介绍黄山，激。
统编教材黄山奇石教学设计

文章插图
《黄山奇石》是一篇写景的文章，课文描绘了黄山奇石之神奇，景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。下面是我收集整理的统编教材黄山奇石教学设计，欢迎阅读参考！教材分析这是一篇描写景物的散文，课文图文并茂，生动介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石怪石。
本课的教学设计，着重引导学生通过多种方式的朗读产生语感，再通过课文插图，在想象中朗读，在朗读中感悟，感悟黄山奇石的奇特及人们对黄山奇石的赞叹。学情分析这是二年级上册第四单元的第二篇课文，此时的学生已经积累了部分词汇量，同时在阅读方面也具备了相应的能力。本节课的学习就在学生有了一定的词语积累的基础上，引导学生理解并感受“奇”的含义，并能够掌握课文所要表达的.意义。教学目标1.掌握多音字“都、奇” 。
2.指导学生了解“奇”的含义。3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;初步了解课文的主要内容。教学重难点重点了解黄山奇石的美丽景色难点通过讲解，能够了解黄山奇石中“奇”之所在。
教学策略与设计说明这节课的设计主要围绕黄山奇石的“奇”展开，运用诠释策略，通过联系学生的生活经验，让学生在阅读课文的过程中充分了解词语含义，并进一步感受景色之美，传递出热爱祖国大江南北的情怀。教学过程教学环节激趣导入教师活动1.这节课，老师给大家带来了一个小谜语，看看大家谁能根据这幅图片猜出这个字是什么?2.你能告诉大家你是怎么猜出这个字的吗?3.谁能给这个字组个词语呢?你觉得“奇”是什么意思呢?4.今天我们一起来学习“黄山奇石” 。学生活动通过与老师的对话及学生猜谜语的过程激发学习兴趣。
了解“奇”并深入接触这个字。设计意图学生通过猜谜语的环节提高学习兴趣，并熟悉“奇”这个字。引出主题教师活动1.介绍黄山通过视频演示，教师解读黄山(黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。
那里，千峰竞秀，著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝” 。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。