《黄山奇石》优秀教学设计( 三 ) _语文《黄山奇石》教学设计

那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。)学生活动学生观看视频，并认真听老师解读黄山，感受黄山的美丽景色。教师活动今天，我们就一起来学习这篇文章——黄山奇石。
大家一起齐读课题。学生活动学生跟随老师齐读课题。设计意图学生通过老师边播放视频边解读黄山，激发出对黄山乃至中国美丽景色的热爱之情。在读课题的环节，了解了本节课主题，同时复习生字。
教师活动2.接下来老师把这篇课文给大家范读一遍，同学们仔细听，然后说一说，黄山奇石给你印象最深的是什么?同学们，你们知道黄山奇石都奇在哪儿了吗?请你认真大声地把这篇课文读一遍，感受一下黄山奇石的美，同时留心观察：课文中都介绍了哪几处奇石?学生活动学生听老师范读课文，并答出黄山奇石给自己印象最深的是什么。(名字奇，样子奇)读课文，感受黄山奇石的美，并找到课文中介绍的几处奇石。设计意图通过对课文的深入了解，体会到黄山奇石中“奇”的含义。
学习课文教师活动(一)整体感知1.学生自由读课文，找出奇石所在，并圈画出来。(二)感受黄山奇石同学们，通过刚才的朗读，大家都找到了黄山奇石所在，谁来说一说，你都找到哪些奇石了?(贴板书)想象一下，作者对这些奇石的形容，为什么给他们取了这样一个名字?学生活动找出奇石所在，并圈画出来。找到课文中对黄山奇石的形容——奇形怪状。
回答课文中介绍的奇石。设计意图通过动脑筋想、圈感受奇石之美。教师活动(三)详细讲解1.仙桃石(1)我们先来看看仙桃石吧!大家一起齐读这以自然段。并一起来分析一下“仙桃石”，通过ppt中实物图片进行对比，引出——想象，及仙桃石的名字中加入了作者的想象。
学生活动通过观看“仙桃”及“石盘”，了解仙桃石的名字中加入了作者的想象。设计意图感受仙桃石的样子及奇石中名字里加入了“想象” 。教师活动(2)谁能找出这一自然段中描写仙桃石样子的句子?感受其中出现的动词。
(3)在大家都理解的基础上再读课文。学生活动找出描写仙桃石样子的句子，及出现的动词，并理解。再读课文，读出“奇” 。设计意图练习读文能力。
教师活动2.猴子观海(1)齐读这一自然段。并理解猴子观海的状态(2)找出这一自然段中描写猴子观海的句子，感受其中的动词。(3)在理解的基础上再读课文。
(4)理解“陡峭” 。3.自学第
四.五? 。
黄山奇石教学设计

文章插图
《黄山奇石》是统编版语文二年级上册第四单元"家乡"的一篇课文。下面是我收集整理的黄山奇石教学设计，欢迎阅读参考！教学目标:
1.通过看图、读文等，体会黄山奇石的神奇、有趣。

3.培养学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。教学重点:通过多种形式让学生体会黄山奇石的神奇。教学难点:
1.练习有感情地朗读课文。体会黄山奇石的奇特、有趣。
教学方法:朗读指导法、演示法教学用具：多媒体课件
一.上节课我们学习了《黄山奇石》这篇课文，知道了闻名中外的黄山风景区在我国（安徽省南部），那里景色（秀丽神奇），尤其是那些怪石(有趣极了) 。这节课我们就继续走进课文第九课《黄山奇石》请同学们伸出手和老师一起写下课题。（板书课题黄山奇石）请同学们齐读课题。

二.你们是怎么理解这个奇字的呢？预设
1.奇怪、神奇。能带着你的感受再读读课题吗？预设
2.（新奇）你能读读吗？看来一个课题就吸引了大家的眼球，带着我们的理解再次齐读课题。在学课文之前呀，我们先来复习一下上节课所学的词语，这些词语你们还认识吗？(出示课件)（风景区、尤其、著名、站立、每当、天都峰、胳膊、脖子、奇形怪状）谁当小老师？小老师读一遍，如果读正确了，其他同学就跟着读一遍。
词语读得这么好相信课文也一定会读得很棒。有没有信心完成好？我们先来看看本节课的第一个学习任务。任务一：（出示课件）初读课文，整体感知。
1.请大家自由地朗读课文,将句子读正确、读通顺。2.用_____划出奇石的名字,在重点描写的奇石旁边画上五角星。展示交流：
1.哪位同学给大家介绍一下课文里写了哪几块石头？（将卡纸贴上）你们找的和他找的一样吗？
2.那课文中具体描写的是哪几块石头呀？真会读课文。