“强迫”孩子分享不可取，运用这4个策略，让孩子“主动”分享 _母婴亲子

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今天，我的朋友带着她家孩子乐乐到我家做客。朋友到了我家之后，我就带着朋友家孩子乐乐到孩子房间，希望孩子能够和乐乐一起玩。然后，我正好可以和朋友聊聊天。
进了孩子的房间之后，孩子正坐在地上搭我最近给他新买的积木。看到乐乐进门，孩子抬头喊了一声乐乐之后，就继续搭他的积木。怕乐乐无聊，我就拿了孩子的一个毛绒玩具给孩子玩。
两个孩子坐在毛毯上玩，我和朋友就坐在客厅说话。
突然，我听见了孩子的一声大叫。我和朋友赶紧走进房间，看看孩子是否发生了什么事情。孩子一看到我，就对我说："妈，乐乐她抢我的积木。 "
朋友问了问乐乐，乐乐说："我就是看着这个积木好玩，想一起玩。我才拿起一块积木，他就生气了。然后，他就让我把积木放下。 "
听了乐乐的话，我对孩子说："宝贝，你可以和乐乐一起玩嘛。 "
孩子说："不要，这是我的积木，我不想和她一起玩。 "
我说："做人要懂得分享，你应该和乐乐一起分享你的玩具啊！"结果，无论我怎么劝说，孩子就是不肯和乐乐分享他的玩具。

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父母都希望孩子能够拥有"乐于分享"的品质，但是孩子的表现往往是差强人意。很多时候，孩子会拒绝分享他的东西，他觉得，这东西就是自己的，为什么要分享给别人呢。
这种时候，父母也会为孩子"小气"的表现而感到伤神和烦恼。有些父母为了让孩子学会分享，可能就会强迫孩子做出一些分享的行为。殊不知，这不但不能培养孩子分享的习惯，反而还会让孩子更加抗拒"分享"这个行为。
分享一直是中华民族的一个传统美德。这里有一个很有名的故事，有一位诺贝尔奖获得者在接受采访时，被问到， "你学过最有用的知识是什么？"
【“强迫”孩子分享不可取，运用这4个策略，让孩子“主动”分享】出乎所有人的意料，这位诺贝尔奖获得者回答："我学到的最有用的知识就是我在幼儿园的时候，老师教我要把一个苹果分给其他的小伙伴。 "
很明显，这位诺贝尔奖获得者说的就是"分享" 。一味诺贝尔奖获得者说自己学到的最有用的知识是"分享" ，可想而知， "分享"对于孩子的重要性。
森村诚曾经说过这样一句话："幸福越与人共享，它的价值越增加。 "
孩子不喜欢分享的东西，一般都是孩子喜爱的玩具。对于一个年纪较小的孩子，也许一件玩具就是他的全部，一件玩具就是他的幸福。如果孩子愿意将这份幸福传递给别人，那么孩子将会获得更多的幸福感。
分享能够为孩子带来人际上的提升，一个越大方的孩子，通常具有不拘小节、爽朗的个性。每个孩子都希望自己能够和这样的人玩，所以，乐于分享的孩子会有很多朋友。

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那么，父母应该如何让孩子学会分享呢？
1、让孩子正确认识分享
一般孩子的认知就是，分享就是把自己的东西分给别人。如果孩子抱有的是这种想法，那么孩子就会认为分享并不会给他带来什么好处，孩子会认为自己始终处于吃亏的一方。
这种情况下，孩子就不会选择分享。
所以，父母必须要让孩子正确认识分享。孩子认识到的分享只是物质上的，而真正的分享是有关精神层面的。
分享不只是将自己喜爱的物品交给别人，更重要的是，通过分享，别人能够从你的分享中得到快乐，得到幸福感，而这份幸福感正是由于孩子"分享"的行为产生的。
父母可以这样说："正是因为你的分享，现在，别人才那么高兴。 "
如果孩子非常抗拒分享，那么父母可以问一个更加深刻的问题："你失去的仅仅是一个玩具，但是你得到了一个朋友。况且，这个玩具还是暂时不再你的手上。一旦被你分享的那个人和你成为了好朋友，那么你的朋友也愿意将这个玩具分享给你的！"
相信孩子听了父母的劝导，孩子一定能够更加正确认识分享。
2、教会孩子一些分享的行为
从"镜子效应" ，我们可以得知，孩子的很多行为都是以父母为参照标准的。
父母就像是孩子的镜子，父母习惯做一些什么行为，孩子就容易跟着模仿父母的行为。如果父母没有分享的习惯，那么孩子也很难养成分享的习惯。