【心理学小实验（有趣的心理学实验）】所有的成功都不是一蹴而就 ， 都是需要付出一番心血的 。所有的理论定律都不是猜想得来 ， 都是需要实践和研究 。无论任何成功的事件 ， 都是需要人力的奉献 ， 物力的牺牲 ， 财力的支持 。今天介绍的三个心理学实验 ， 虽然最富盛名 ， 但却挑战了道德底线和人性 。
米尔格莱姆无条件服从实验：
心理学家米尔格莱姆随机的找来实验者 ， 通过抽签的方式来决定谁来扮演老师 ， 谁来扮演学生 。看似这个方式非常的公平 ， 但事实是在实验前 ， 已经进行了安排 ， 让真正的被试者都抽到老师 ， 而学生都是他助手扮演的 。
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实验的过程是 ， 学生进行答题 ， 如果答错 ， 需要老师对学生进行电击 ， 第一次15V,每再错一次 ， 增加15V ， 直到最高到致命的电压 。在实验的过程中 ， 助手扮演的学生受到电击时会出现惨叫和乞求的情况 ， 虽然不忍心 ， 但是大多数被测者却在工作人员强硬的怂恿下 ， 继续实验 ， 而且超过半数的人按下了最高电压 。
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实验显示尽管被测者对于电击的这种做法是很不情愿的 ， 但是在工作人员的强硬告知之下 ， 仍然服从了命令 。这个实验和米尔格莱姆一样 ， 都是非常的著名 ， 研究出了权威对于一个人的影响 ， 但是却引发了对道德和人性的思考 。
格赛尔双生子爬梯实验
美国的心理学家为了探究先天的遗传和后天的学习是决定孩子发展的因素 ， 他做了一个双生子爬楼梯的实验 ， 即让一对同卵的双胞胎去练习爬楼梯 ， 一个孩子从出生48周开始练习 ， 每天练习十分钟 ， 另一个孩子从53周开始练习 。实验结束时 ， 第二个孩子仅练习了两周 ， 对比发现练习时间短的孩子爬楼梯的水平更高一些 。这是因为前者无论是身体和心理都没有达到能够爬楼梯的程度 ， 所以强迫的训练 ， 也不会得到事半功倍的结果 。通过实验 ， 格赛尔验证了自己的猜想 。
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对于这个实验本身来说没有什么不好的地方 ， 孩子的心灵还未经过污染 ， 也不会受外界的影响 ， 是最好的实验对象 ， 但是在道德方面 ， 任何一个实验也不应该让孩子成为实验的对象 ， 爬楼梯可能使他们拥有被强迫的感觉 ， 或多或少都会对他们以后的成长有所影响 。
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罗森塔尔的皮格马利翁实验
罗森塔是美国著名的心理学家 ， 他通过实验提出了皮格马利翁效应 ， 即期望和赞美会产生奇迹 。实验是在一所乡村小学进行 ， 从1-6年级中各选三个班级 ， 为这些同学进行语言能力和思维能力的测试 ， 测试后 ， 却没有看测试结果 ， 而是随机的选取了其中20%的学生 ， 告知老师 ， 这些学生非常有能力 ， 以后会有大发展 。在八个月之后 ， 发现这20%的学生的成绩都有很大的进步 ， 老师也认为他们非常的优秀 。
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老师都希望自己的学生很优秀 ， 在接受心理学家提供的信息之后 ， 自然会对这些学生充满期待 ， 费更多的心 ， 下更大的功夫 。但是对于其他学生 ， 就显得很不公平 ， 也许不在这20%的学生里 ， 也有非常优秀的学生 ， 但却没有得到老师相应的关注 ， 这个实验的结果对于教育方面很有帮助 ， 但有些却碰触了社会道德的红线 。
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