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试论初中英语教育教学的生活化 
 
摘 要：生活化教學模式主要将具体的教学学科作为核心目标 ， 使同学们通过对于生活的观察进行探索 ， 将探索出来的各种生活现象与课堂知识进行连接 ， 以此来提升学生的学习质量 ， 使其对于知识进行更加完整的了解 ， 从而产生学习动力 ， 以此不断进步 ， 因此生活化的教学模式应该被广泛地应用 ， 由于英语教育一直是教育部门关注的重点 ， 而初中英语教育能够在学生成长的重要阶段培养英语能力 ， 因此要通过更多优秀的教学方式来培养学生的英语综合能力 ， 使其在未来生活学习中拥有较为丰富的英语知识储备 ， 以此来促进我英语教育事业的不断发展 。
关键词：初中；英语教育；
2、生活化现阶段的教育模式在不断地进行改革 ， 教育部门提出生活化的教学模式 ， 对于初中英语教育能够产生积极影响 ， 生活化教育主要是将生活中的内容与教材中的知识进行结合 ， 并带动同学们的积极性 ， 使其进行自主探索 ， 以此来提升学生的自主学习能力 ， 从而扩大学生的英语知识面 ， 为未来的学习奠定坚实的基础 ， 因此要求初中院校对于英语教育要积极响应国家号召 ， 将生活化教学模式融入英语教学课堂 ， 使教学质量不断提升 ， 因此本文基于以上观点 ， 首先分析初中英语教育运用生活化教学模式的优点 ， 最后阐述现阶段生活化教育模式在初中英语中的应用策略 ， 以此来不断提升初中英语教学水平 ， 有利于培养初中生的英语综合能力 。
一、初中英语教育运用生活化教学模
3、式的优点（一）能够有效提升学生对英语知识的理解英语作为语言类学科 ， 对于初中生来说是陌生并且难以理解的 ， 因此生活化教学模式的推出 ， 能够有效解决初中生对于英语学习的问题 。
在过去传统的教学模式中 ， 学校和教师通常仅用学习成绩衡量学生的学习状况 ， 对于学生真实的学习情况和理解程度并不了解 ， 同时教师对于与考试无关的英语知识进行省略 ， 使初中生无法产生英语思维模式 ， 但生活化教学模式在课堂中的应用可以实现课程的全面改革 ， 因此改变学生对于英语的理解 ， 以此来产生对于英语学习的思维模式 ， 从而改变传统教学模式带来的不良影响 ， 以此促进初中英语教育不断向前发展 。
（二）有助于提升学生自主学习能力生活化的教学模式是将英语知识与生
4、活相结合 ， 对于初中生来说 ， 能够在对生活的探索中逐渐产生对于英语的热爱 ， 同时激发学生对于学习英语的积极性 ， 通过对生活进行探索 ， 将自主学习到的英语知识与其相结合 ， 能够有效地培养学生的自主学习能力 ， 此外 ， 学生还能够将学习到的英语知识运用到生活中 ， 因此 ， 英语教师应该积极引导学生对于英语知识进行分析和总结 ， 使学生加深对于英语知识的印象 ， 从而打下坚实的英语基础 。
二、现阶段生活化教育模式在初中英语中的应用策略（一）打造生活化教学氛围在进行教育时 ， 师生间的关系尤为重要 ， 因此 ， 在初中英语教学课堂上 ， 教师应该与学生建立和谐的师生关系 ， 在课堂上积极鼓励学生进行口语锻炼 ， 营造愉快的课堂气氛 ， 使学生能够在轻松愉快的氛围
5、中进行有效的英语学习 ， 以此提升课堂教学质量 ， 同时教师可以构建生活化交流环境 ， 比如可以在教室或者办公室进行双语标志、在班级建立英语角 ， 使同学们无时无刻都处在英语教学环境中 ， 以此来提升学生的英语水平 ， 同时对于英语教学内容进行丰富 ， 使其在良好的学习环境中能够获取更多的英语知识 。
（二）运用生活化教学方式进行丰富课堂内容在初中英语教学课堂上 ， 教师可以采用多种方式进行生活化教学 ， 比如角色表演 ， 将教材中的情景模式与现实生活进行结合 ， 使学生进行模拟表演 ， 有利于学生在日常生活中能够牢牢掌握英语知识 ， 同时 ， 教师还可以运用多媒体技术 ， 将教材中的情景进行视频制作 ， 使学生在进行观看时能够产生知识印象 ， 教师再进行讲解能够
6、有效地加深对于英语知识的印象 ， 同时还能够提起学生对于英语学习的热情 ， 从而达到教学目的 ， 有效地培养学生的英语综合能力 ， 以此来不断提升我国英语教育水平 。
（三）充分利用生活化教学资源、对于学生生活中与英语相关的因素进行充分挖掘 ， 教师应该利用身边发生的事件与英语教学相结合 ， 找到两者的关联点 ， 使学生能够自动将英语知识与日常生活进行联系 ， 比如在讲到天气时可以将近期的自然天气灾害事件进行融合 ， 使学生进行自主讨论 ， 并对其进行提问 ， 使学生能够充分掌握关于天气的英语知识 ， 同时还可以通过视频播放 ， 增加学生对于生词的掌握速度 ， 以此来提升学生的单词积累量 ， 对于提升学生的英语水平有推动作用 ， 因此 ， 教师应该把握好生活化教学

稿源：(未知)

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标题：初中英语|试论初中英语教育教学的生活化