【高校|高校园林景观布局与建筑设计】1、高校园林景观布局与建筑设计 一、引言 福建师范大学旗山校区（后面简称师大）位于溪源江以东 ， 旗山脚下 ， 风景秀丽 ， 依山傍水 。
师大的景观设计是以天、地、人和谐统一为原则；景观设计以崇尚自然 ， 尊重自然为基本原则；设计遵循“人法地 ， 地法天 ， 天法道 ， 道法自然”为重要准则 。
师大校区的园林景观设计以闽侯地区地域文化特色、地形特征、生态等为基本的出发点 ， 以及对考虑设计范围、现状的分析 ， 并结合“山水学村的校园设计理念 ， 营造文化寓宿、休闲娱乐、生态绿化为一体的现代风格开放式的校园空间 。
同时 ， 百年校园文化脉络与溪源江相结合 ， 形成了一条人文气息和自然景观统一的景观长廊 。
由此可见 ， 师大的校园景观是生态的、合理的、可持续发 。

2、展的 。
二、校园的景观设计 美国风景园林师给规划园林学定下了一个这样的定义：“它是一门对土地进行设计规划和管理的艺术 ， 它合理地安排自然和人工因素 ， 并借助科学知识和文化修养 ， 本着对自然资源保护和管理的原则 ， 最终创造出了对人们有益 ， 使人愉快的美好环境 。
”校园的园林景观设计的功能主要表现在：构成建筑以外的空间 ， 遮挡不利于景观的物体 ， 统一建筑的观赏效果 ， 景观的导向作用及调节风速和光照 。
其元素主要包括植物造景、水景、铺装、建筑设计、园林构筑等设计 。
师大的园林景观设计通过对植物的形态、生长周期、大小、质地、色彩等的相互比较；及结合其的花期周期、散发气味的浓淡、季节变化等差异 。
把师大的景观规划成疏密有致、层 。

3、次丰富、风景优美的校园景观 。
本文将着重从绿化设计、水景设计、建筑设计等来阐释师大的园林景观设计 。
1.绿化设计 校园的绿化规划有益于提高校园的人文鉴赏高度的同时 ， 丰富了校园的精神内涵 。
可见 ， 绿化校园对于塑造校园景观的人文气息 ， 对校园的精神内涵的丰富和发展也发挥着不可忽略的作用 。
同时 ， 绿化种植在一定程度上也反映了校园地形特征和地域风貌 。
师大旗山校区的园林景观设计很注重绿化设计 ， 在设计中充分考虑到植物的形态、大小、质地、色彩、生长周期等特点 ， 同时结合了单株、树阵 ， 各种搭配组合在一起等方法 ， 具有福建师大特色的校园绿化设计 。
同时指出植物的几个主要功能：强化作用、识别作用、软化作用、框景等作用 。
具体体现 。

4、如下： （1）植物的强化作用 ， 指的是户外环境中突出或强调某些特色的景物或位置 。
例如 ， 东大校门口正对大门的绿化设计运用了大棕榈来体现东大门入口处的气势磅礴 。
（2）植物的识别作用 ， 它与植物的强化作用有点类似 ， 是指出和认识一个区域或环境中某些景物的重要性、区域性和位置 。
不同地段运用不同种类的行道树来区分不同区域 ， 师大南区运用大紫薇作为主要的行道树；师大北区则主要运用本地芒果树做为行道树 。
（3）植物的软化作用 ， 指用在户外空间中软化或减弱僵硬或粗糙的建筑物 。
以图书馆后面的桃李广场为例 ， 以桃树、李树为主的树阵、竹子和山石相结合 ， 形成了高低有致 ， 疏密有致 ， 供师生们学习休息的广场 。
这样的设计手法为师生之间 。

5、的相互交流、学习提供了一个适合的空间 。
而另一种景象则是位于知明笃行 ， 立诚致广之间的宝琛广场 ， 它运用少量的植物作外围 ， 广场中间竖立着学校创始人之一陈宝琛雕塑 ， 是为提醒同学们珍惜现在学习机会 ， 此类造景具有深远的文化内涵 。
（4）植物的框景作用 ， 指的是植物以大量的枝干和叶子 ， 在视觉上封闭了两旁 ， 为中景观提供更宽阔的视野 。
人文楼与致广楼两旁的行道树遮住了两旁 。
显现出了宽广的静态水面 ， 同时一个香樟植物种植在风景优美的地方作为点作用 。
师大校园内各景观点、建筑院内及其周围 ， 是重点绿化部位 ， 在植物配置上采用以观赏植物为主 ， 同时搭配不同层次的孤植、散植、植物群落等组成植物景观 。
2.水景设计 “城有水则秀 ， 居有 。

6、水则灵 。
”水作为重要的造景要素 ， 不仅具有生态价值 ， 而且可以调节温度 ， 净化空间 ， 增强居住舒适感 ， 水的形态、风韵、气势、声音蕴含着无穷的诗意、画境和情境 ， 丰富了空间环境给人美的享受和无限联想 。

稿源：(未知)

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标题：高校|高校园林景观布局与建筑设计