1、高校商务英语专业实践教学改革探索 摘要:商务英语专业教学要求学生能够将英语语言的实践性运用到国际商贸领域当中去 ， 但是现实情况却差强人意 。
通过对基于POCIB的高校商务英语专业实践教学改革进行研究和分析 ， 意在通过构建以POCIB为核心的外贸类商务英语专业实践教学体系 ， 从而培养符合商务英语专业培养目标以及社会需要的优质人才 。
关键词:POCIB;
商务英语专业;
实践教学 伴随着中国对外开放领域的不断扩大、程度的不断加深 ， 社会上对商务英语人才的需求量和要求也在不断提高 。
受制于我国高校扩招及大学重视理论轻视实践教学的弊端 ， 一直以来 ， 尽管就业需求广阔 ， 但是商务英语专业毕业生却很难从事国际贸易及相关工作 。
为 。

2、此 ， 高校通过多种手段开展实践教学 ， 加强对应用技术型人才的培养 。
但是 ， 受限于薄弱的实训条件、单一的师资力量、陈旧的考核模式等因素 ， 实践教学难起成效 。
基于上述研究 ， 本文着眼于POCIB在高校商务英语专业实践教学 ， 对其应用改革情况进行研究和思考 。
一、高校商务英语专业实践教学的能力要求 进入21世纪第二个十年以来 ， 国家不断推动地方本科院校应用型方向改革 ， 以强化人才培养的有效性 。
商务英语专业是应用型本科高校英语专业中的重要细分 ， 该专业要求学生不仅要掌握英语的理论知识 ， 而且更加侧重学生对英语的实务应用技能的掌握 。
商务英语专业的实务应用技能主要偏向于商贸领域 ， 培养目标在于强化学生对于商务英语语言及技能的应 。

3、用能力 ， 培养商务沟通能力以及增强外贸操作能力 ， 以最终培养适合企业需要的具有职业化素养及商务技能的优秀人才 。
二、POCIB职业技能大赛概述 POCIB指的是国际贸易从业技能综合实训 ， 是中国国际贸易学会联合国际贸易杂志社、世格软件共同推出的外贸类实践操作平台1 ， 通过模拟国际贸易的真实场景 ， 培养学生的国际贸易术语、英文函电写作和商品价格核算等能力 ， 从而掌握国际外贸行业中单证员、业务员、跟单员的岗位技能 ， 适应岗位要求 。
POCIB大赛是全国性的大学生外贸从业能力专业赛事 ， 其在客观上落实了国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求 ， 对于促进商务英语专业的教学改革 ， 促进地方本科院校向应用型方向转型 ， 锻炼学生职 。

4、业能力 ， 认知国际贸易类工作实际内容 ， 提高创新能力起到了十分重要的作用 。
三、高校商务英语专业传统实践教学存在的问题 (一)硬件基础薄弱 ， 高质量的实训基地缺乏 。
高校商务英语专业开展实践教学 ， 要求其具备校内外的实训基地和过硬的实训教学条件 ， 只有这样才能够妥善地应对实践教学的任务 。
但是 ， 由于不同院校所处地域的限制 ， 应用型改革的年限不长 ， 造成实践教学普遍缺乏硬件基础 ， 实训基地的质量水平无法保障 ， 这使得国家和高校内部制定的各种实践教学举措都成为纸上谈兵 ， 无法真正在实践中开展起来 ， 更谈不上教学效果 。
(二)软件系统松散 ， 规范性和系统性不足 。
随着网络信息技术的发展 ， 高校在商务英语教学过程中普遍应用了各种实训软 。

5、件 ， 例如单证实训等 ， 但是这类软件系统的规范性不强 ， 呈现出一个松散的状态 。
高校在软件系统的开发方面居于弱势地位 ， 软件系统或者是基于某种目的而应用某种软件 ， 或者是依托于高校理论优势而进行的课程软件的开发2 。
在内容上割裂性明显 ， 并且没有一个完整的实训教学大纲作为系统的指导 ， 导致软件系统只是“点”状应用 ， 难以有效串联成“线”和“面” ， 系统性和规范性不足 ， 实践教学效果难以保证 。
(三)实训师资缺乏 ， 双师型教师严重短缺 。
既有扎实的理论基础知识 ， 本身又具备实务经验的“双师型”教师的缺乏 ， 使得高校商务英语专业实践教学的开展面临着巨大难题 。
高校商务英语类教师的来源或者是英语语言类教师 ， 或者是直接招聘商务英语相关专 。

6、业的研究生 。
上述方式存在着一个明显的问题 ， 就是教师缺乏国际商贸实践经验 ， 因而在开展实践教学过程中必然无法充分满足实践教学的要求 。
尽管有部分高校面向社会选聘从业多年的实务型人才充任到教师队伍当中 ， 但是无法避免实务型人才理论性基础不足的弊端 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0925/0024178300.html

标题：高校|高校商务英语专业实践教学改革探索