如何让数学课程品牌化、特色化、科学化、先进化、差异化、操作流程化、管理现代化、？是目前增加数学科目 ， 实现课程多元化 ， 不得不考虑的问题？如果我们继续走奥数的路子 ， 一方面国家不支持 ， 一方面奥数太难 ， 续班率难保障 ， 学习内容偏、涩、难 ， 根本不适合大多数孩子的需要和特色教学的要求 。
如果我们继续走课本同步补习的路子 ， 一方面和 。

28、公立老师开的辅导班没有差距 ， 如何能竞争过呢？一方面 ， 不适应培训学校特色经营、产业化的发展路子 。
同时 ， 我们必须要考虑教师培训、招生策划、教学手段先进性、差异化等诸多问题 。
所以 ， 考察增加数学项目 ， 必须要满足以下几个方面：1、教学体系的延续性 ， 科学性、实践性、针对性 。
2、核心的教学思想和教学方法 。
3、优于公立学校的教学手段 。
4、趣味性 ， 满足学生 。
5、效果明显 ， 满足家长成绩需要 。
6、教师培训生产线7、招生支持和优质服务8、严谨的教学管理流程和方法 。
9、中高端市场的定位以及利润保障10、完善的教参、入学试卷、结业试卷等体系 。
11、总部可参考的成功经验和支持12、一个可持续发展 ， 积极向上的总部团队 。
在当今 。

29、的培训环境里 ， 优质项目和优质学校的嫁接 ， 优良课程的转化是实现课程多元化发展的基础 。
要做就做最好的 ， 占领高端 ， 从起步起就高 ， 为未来发展打下坚实的伏笔 。
同时做为数学课程来说 ， 目前还处于上升阶段 ， 碰到的问题以及难度都会比做英语难（说实话 ， 现在如果新开个英语学校一样是难上难） ， 那么作为校长 ， 更要认真看待这个问题 ， 把数学项目作为中长期发展规划 ， 以半年或者一年为发展期 ， 拓展市场 。
同时也应该投入当初创业时的热情和专注力 ， 实现事业的二次腾飞 。
教师培训心得体会 篇6近日来 ， 我参加了思想品德教师培训 ， 通过观摩听评示范课 ， 与专家、辅导教师和其他学校教师的经验交流等活动 ， 收获很大 ， 获益匪浅 。
这次培训让我学到了许多先进 。

30、的教育教学手段 ， 更让我看到了自己的差距与不足 。
下面我就谈谈本次培训的几点收获 。
一、贴近学生实际提升教育教学水平新时期 ， 中学生思想政治教育面临许多新情况、新问题、新挑战 ， 思想品德课是开展中学生思想品德教育的主渠道 ， 事关培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人 。
作为人民教师 ， 要增强工作责任感和使命感 ， 加强理论学习 ， 提高师德修养和教学水平 ， 要结合学生实际 ， 把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程;
坚持以人为本 ， 以理服人 ， 以情感人 ， 针对中学生关注的热点难点问题 ， 及时解惑释疑、教育引导 ， 努力把思想品德课上成学生真心喜爱、终身受益的课程 。
要让学生积极参与到学习中来 ， 真正发挥学生的主体作用 ， 在课堂中积极开 。

31、展师生、学生互动 。
让学生在观察 ， 活动中得到情感的体验 ， 以符合新课程中的探究思想让学生在活动中感受、体验、探究和领悟 。
课堂中的活动应是在教师指导或参与下的学生的自主活动 ， 在活动中激发学生的情感 ， 指导其行为 ， 才能给学生更多的思考和自我感悟的空间 ， 发挥教师的主导作用 。
二、注重教学环节的设计 ， 努力提升课堂教学的实效性教学过程中出示自学提纲 ， 发挥学生主体地位 ， 让学生自主学习 ， 教师导学释疑解难 ， 让学生在掌握获取知识的方法中 ， 提高自己的各种能力 。
通过教材分析确定教学目标和内容、重点、难点 ， 以及对一些内容进行必要的删减、调换或补充;
通过学情分析可了解学生个体差异、学生已有经验 ， 把握学生认知水平 ， 从而较切合实际 。

32、地确定教学的起点、深度和广度 ， 并树立与每课相适应的教学理念 。
教师应有针对性地布置贴近学生生活实际 ， 增强学生心理素质、道德素质、法律知识 ， 具有现实意义和可操作性的作业 ， 让学生在感性认识中成为一名合格的中学生 。
三、激发学生的学习兴趣 。
上好思想品德课 ， 学生的学习兴趣非常重要 。
初中生具有好动、善疑、形象思维能力强、注意力不易持久的特点 。
在这一阶段 ， 他们能掌握一些基本的抽象概念 。
不过在掌握复杂的抽象概念时 ， 他们仍需要具体形象的支持 。

稿源：(未知)

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