经过培训学习 ， 我也一点一点解开了自己的 。

38、疑惑 ， 也对我自身的教师职业规划有了一定的想法 ， 并且也对自己所从事的教师这个职业信心倍增 ， 更坚定了自己“教书育人”的思想：（一）首先要培养自已作为一个教师的历史使命感 。
“做一天蜡烛 ， 就要发一天的光；做一只春蚕 ， 就要吐一寸丝 。
”这是我的教育观和思想观 。
千万不能有“做一天和尚撞一天钟”这种不负责任、逍遥懈怠的思想 ， 有的就是一种教师的使命感 。
通过培训 ， 使我渐渐懂得：教师的工作是神圣的 ， 也是艰苦的 ， 教书育人需要感悟、时间、精力乃至付出自己全部的心血 。
这种付出是需要以强烈的使命感为基础的 ， 要以强烈的责任讯作为代价 。
一个热爱教育事业的人 ， 应该勤勤恳恳 ， 无怨无悔 。
这也是师德的首要条件 。
（二）其次要热爱自己的学 。

39、生 。
班主任的爱 ， 是开启学生心扉的钥匙 ， 是激励学生奋进的催化剂 ， 是师生之间达到心理相融的接触点 ， 也是班主任的教育机智 ， 教育才能的血和肉是一种含有友情有超越友情 ， 含有父母的爱又超越父母的教育之爱 ， 作为一个教师 ， 要想爱更要会爱 ， 如果不会爱 ， 原来即使想爱 ， 后来也会变得不爱 。
用自己的话来说 ， 教师需要关爱学生 ， 尊重学生的人格 ， 从而促进他们的全面健康发展 。
通过培训 ， 我懂得了怎样去爱一个学生 。
“爱”是一门艺术 ， 能爱是一个层面 ， 善爱则是另一个层面、作为教师 。
今后我需要努力做到能爱 ， 善爱 ， 去关爱学生成长过程中的每一个微笑的闪光点 ， 要爱他们具有巨大的可塑性 ， 要爱他们在教育过程中的主体能动性 。
“爱”要以爱动其心 ， 以严 。

40、导其行；爱要以理解尊重 ， 信任为基础；“爱”要一视同仁 ， 持之以恒 。
（三）在自己的教师道路中 ， 一定要明白“学无止境” 。
在培训的过程当中 ， 老师留给我记忆深刻的话就是：“要教人一杯水的知识 ， 自己需要有一桶水的知识” 。
作为一个刚刚步入社会的新人来说 ， 大学里学的很多都是理论方面的知识 ， 实践中却是相当的薄弱 ， 所以在步入教师岗位之后 ， 当务之急的一点就是自己要大量的充电 ， 不论是对理论方面的知识还是实践方面的知识 ， 都要向老教师虚心请教 ， 使自己成为一桶满满的水 ， 把自己的水传授给学生 ， 让学生真正做到德智体全面发展 ， 成为对社会有用的栋梁之才 。
（四）对于自己作为一个老师“师德”的培养 。
培训内容中 ， 对加强师德师风建设的课程 。

41、内容也让我有颇多的感受 。
到底什么是师德师风？师德 ， 是教师的职业道德；师风 ， 则是教师的行为规范 。
师德师风对一个教师特别重要 ， 因为教师是学生行为的标杆 。
正所谓“其身正 ， 不令而行；其身不正 ， 随令不行 。
”爱岗敬业 ， 教书育人 ， 为人师表 ， 诲人不倦 ， 其实这些都是师德师风的一种体现 。
（五）对于自己教师职业道德的培养 。
教师的职业道德主要体现在教育责任感 ， 关爱学生和工作效率上 。
教育事业关系着下一代的身心发展 ， 关系着祖国建设的明天 ， 是中国建设中举足轻重的一部分 。
教师的工作责任感应该是相当强烈的 ， 只有强烈的责任感才能带动其起工作的热情和动力 ， 才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力 。
教师要时刻注意自己的言行并留 。

42、心学生的反应和变化 ， 为学生树立好的榜样 ， 改正不良的习惯都是教师的基本责任、如果缺乏对学生负责的心态 ， 又如何将工作热情融入到自己的工作当中去呢？那就更不要谈兢兢业业的为学生服务了 。
然而 ， 光有责任感还是不够的 ， 教师不应只是成为学生的导师和帮手 ， 更应该是学生的朋友 。
所以关心、爱护学生是一个好老师起码的道德 ， 是强烈责任感的体现和升华 。
关爱学生首先应当是对学生人格的尊重 ， 以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生 。
除了关心他们的学习之外 ， 还应该关注他们的心理健康 ， 引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展 。
教师的职业道德还体现在工作效率上 。
教师最重要的职责就是教书育人 。
教师应无私地奉献自己的知识 ， 传授学生先进的 。

43、文化 ， 提高工作效率 。

稿源：(未知)

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