2与美术结合漫画作文是当前教师比较喜欢的写作训练形式 。
漫画作文其实就是让学生介绍自己钟爱的漫画 ， 并且根据自己的实际情况 ， 书写自己对漫画的想法和心得体会的作文 。
事实上 ， 教师可以把美术教学当做是一个很好的写作题材 。
如在泥塑的教学过程中 ， 如何制作泥塑就为作文提供了一个很好的材料 ， 加上教师的言语和动手操作 ， 更为学生创造了一个作文写作的情境 。
如果美术教师能够与语文教师课前沟通 ， 下课后要求学生及时把自己在上课过程中的见闻和感受以文字的形式表达出来 ， 学生的作文就不会空洞了 。
（四）教师要重视作文 。

7、讲评和修改作文的讲评和修改是写作教学中不可或缺的重要环节 ， 要真正提高学生的写作能力 ， 教师应该对作文讲评和修改高度重视 。
1作文讲评和修改的作用作文讲评是对写作的总结和评价 。
它是写作过程中重要的一部分 ， 不仅对学生的写作起到总结、评价和提高的作用 ， 更对学生下次写作起到良好的指示作用 。
对学生的习作进行批注 ， 也是作文教学的重要环节 。
教师批改学生的文章 ， 对学生进行写作指导 ， 可让学生了解和总结作文的优缺点 ， 并从中学会如何写文章 。
教师通过大量的批改来了解学生的写作状况 ， 有利于总结写作教学的经验 ， 及时修正教学计划 ， 也可以顺便收集写作素材 ， 为作文讲评课做准备 。
2批改中要注意保留童真孩子是天真无邪的 ， 他们总是怀着一 。

8、颗美好的童心看待一切事物 ， 在作文中也不时流露童真 。
教师在作文讲评和修改中 ， 要使学生的真情实感在文章中得到体现 。
例如 ， 有一位学生在日记中写他帮助一个奶奶捡起掉在地上的橘子后 ， 奶奶为了感谢他 ， 送了他一个橘子 ， 他很高兴地接受了 ， 因为他平日最喜欢吃橘子的事 。
而另外的一位学生是这样写的：“我对奶奶说：不用了 ， 助人为乐是我应该做的事情 。
”第一位同学写出了他内心真实的想法 ， 流露了一个孩子的天真 ， 教师在作文批改中怎么能说他嘴馋 ， 评价他没有好的品德呢？3注重培养学生修改作文的能力写作教学中通常是教师修改文章 ， 学生看教师的评语和批注 。
教师要从根本上转变这一观念 ， 让学生学着自己修改文章 。
注重培养学生修改作文的能力 ，。

9、能更有效地提高他们的写作水平 ， 使他们主动学习写作 。
首先 ， 要引导学生精读文章 ， 修改文章中用得不准确的词句 。
其次 ， 妥善处理批与改之间的关系 ， 以批促改 。
教师批改完后 ， 要引导学生细心体会 ， 根据批注和提示对自己的文章进行修改；鼓励学生相互批改 ， 发现别人文章的长处 ， 指出短处 ， 不断提高写作水平和写作能力 。
最后 ， 在作文点评课上 ， 教师宣读写得好的文章 ， 然后当场对文章进行批改 ， 再和学生讨论和探究 ， 指导学生修改作文 。
总之 ， 作文教学不是件容易的事 ， 也不是很难的事 ， 这就要看教师如何去引导 。
作文教学是一门科学 ， 更是一种艺术 ， 它有着固有的原理和方法可循 。
教师必须在教学理论中不断摸索和研究 ， 在教学实践中获得经验和启示 ， 不断提高 ， 找出适合自己教育对象的方法 。
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标题：农村|农村中高年级作文教学研究( 二 )