1、关注我 实时更新 最新资料初中语文作文教学方法摘要：在初中语文作文教学过程中 ， 应加强对学生学习兴趣的培养 ， 从根本上提升学生的阅读累积量 ， 增强其文学底蕴 ， 从而提高学生的作文写作水平 。
并且 ， 教师应改变当前的教学模式 ， 突破传统教学理念进行教学 ， 基于此 ， 结合自身工作经验 ， 对基于新课标下部编版初中语文教学方法进行分析研究 ， 以供相关教师参考 。
关键词：新课标；部编本；初中语文；作文教学随着新课改的不断深入 ， 初中语文作文教学越来越受到人们的重视 ， 加强对作文教学的指导 ， 能有效提升学生自身的情感交流能力与文字表达能力 ， 优化个性表达 ， 激发创新精神 ， 从而促进学生全面发展 。
因此 ， 在当前背景下 ， 初中语文作文教师应优化语文 。

【初中语文|初中语文作文教学方法】2、课堂作文教学设计 ， 以此来提升课堂教学效率 。
一、结合部编版教材特点制定完善的教学体系在实际教学过程中 ， 学生应达到熟练掌握说明文、记叙文以及议论文等体裁的作文写作 ， 同时具备良好的分析表达能力与逻辑思维能力 ， 可以对作文题目进行深刻的分析 ， 以此为基础 ， 创作出优秀的文学作品 。
因此 ， 初中语文作文教师应结合部编版教材的特点 ， 首先制定完善的作文教学体系 ， 并保证教学体系的科学性 ， 以符合当前学生自身的特点为基础 ， 由浅入深 ， 提升学生的写作水平 。
对于初中生来说 ， 写作主要是将自身对相关事物的表达形象进行描述 ， 并融入自身的情感思想 ， 重视情感的升华 ， 所以 ， 教师应根据学生自身的情感特点 ， 对学生进行不同的情感引导 ， 以此来帮助学 。

3、生内心的情感升华 。
其次 ， 初中语文作文教师应以培养学生的读写能为主 ， 从而提升其创作能力 ， 例如 ， 以部编版初中语文作文教学为例 ， 在初一上学期 ， 教师通常会要求学生进行随笔写作 ， 并加强对生活中的事物进行观察 ， 利用自身的想象能力 ， 列出整体的作文提纲 ， 并填充细节内容 。
在进行细节描写时 ， 应注重情感的表达 ， 并利用一些修辞手法对事物进行生动形象的比喻 ， 如 ， 拟人 ， 比喻、排比等 ， 并将其贯穿于整个初一学期 ， 同时在教学重点处引出相应的案例 ， 促使学生欣赏优秀作品 ， 提升自身的写作能力1 。
二、始终坚持以人为本的教学理念（一）改变现有的教学模式 。
想要提升学生的写作水平 ， 应首先加强作文与阅读的关联 ， 学生通过对优秀作品的阅读 ， 可以从 。

4、阅读中清晰的感受到其他的写作技巧 ， 同时灵活的对文章进行整体分析 ， 经过累积经验 ， 提升自身的写作技巧 。
以优秀的作品为例 ， 如 ， 在朱自清的背影中 ， 利用较大的篇幅进行细节的描写 ， 以细节的描写深化文章的内涵 ， 同时提升作品的灵动性 ， 给人深刻的情感体验 ， 此时 ， 教师可以引导学生进行思考 ， 并总结相关的细节描写特点 ， 灵活掌握 ， 提升自身的细节描写能力 ， 并灵活运用到自己的作品中 ， 提升自身的写作能力 。
例如 ， 在初中语文部编版七年级上册教材中 ， 教师在对鲁迅的百草园到三味书屋进行教学时 ， 教师对文章内的“捕鸟动作”的片段描写进行详细讲解 ， 引导学生分析的写作手法 ， 并进行综合的整理总结 ， 通过不断的练习 ， 提升自身的写作能力 。
同时 ， 教师 。

5、应注重作文的命题环节 ， 应结合实际情况 ， 使作文的题目能有效的引起学生的写作兴趣 ， 思路清晰 ， 在写作时文思泉涌 ， 从而主动进行写作2 。
（二）提升教师自身的综合素养 。
在当前的时代背景下 ， 教师自身必须具备大作文教育观 ， 明确作文教学的目的不是单纯的应对考试 ， 而是以提升学生自身的文化素养与文学底蕴为目标 ， 丰富学生的文化内涵 ， 从而培养学生的综合素养 。
但在实际教学过程中 ， 部分初中教师进行教学时 ， 忽略了作文与生活的联系 ， 导致学生的写作兴趣与学习兴趣不高 ， 影响学生自身的综合能力提升 。
因此 ， 教师应首先加强自身专业能力的提升 ， 多角度进行教学分析 ， 同时在教学过程中将教学内容与实际生活相关联 ， 从而帮助学生提升自身的文字表达能 。

6、力；其次 ， 增加自身的文学底蕴累积 ， 利用自身的文学底蕴为学生营造良好的学习环境 ， 并对其产生潜移默化的影响 ， 以此来促进学生全面发展 。

来源：(未知)

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标题：初中语文|初中语文作文教学方法