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3、计划一、班级情况分析 1、知识能力掌握情况： 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话 。
大部分学生具有初步的识字能力 ， 能运用偏旁分析字形 ， 联系上下文理解词义 。
初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子 ， 大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法 。
初步学会默读课文边读边想 ， 能正确地给自然段标上序号 ， 理解自然段的内容 。
听说能力有所提高,能看图听故事和讲故事 ， 能看图较为连贯地说一段话 。
能阅读浅显的注音读物,了解大概内容 。
2、后进生情况：班中有个别学生字、词掌握得不够好 ， 经常写错,总是多点少画,学过的生字极容易回生 。
有一部分同学 ， 阅读短文有一定的困难 。
看图写话有时不够通顺,错别字 。

4、较多 。
二、具体措施:根据班级的具体情况,在复习时我制定了以下几条措施：1、重点复习一些难写的字和一些错的字 。
通过形近字、音近字的比较 ， 辨别差异 。
通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式 ， 巩固所学字词 ，2、在课堂上 ， 采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式 ， 提高学生复习的兴趣 。
3、加强阅读训练 ， 让学生带着问题去读 ， 多读 ， 从读中感悟,指导学生阅读短文,让学生先学后练 ， 先学习后知道 ， 提高学生的阅读能力 。
4、加强后进生的辅导 ， 查漏补缺 。
三、课时安排： 拼音 三课时 识字写字 三课时词语 三课时 句子 二课时阅读 二课时 说话写话 二课时,，， 拼音（3课时）教学目标：1、复习字母表 ， 能默写 。

5、字母表.2、区分平翘舌音、前后鼻音 。
3、复习拼读音节 ， 能正确、熟练地拼读音节 。
教学过程：一、复习字母表（52页）1、背诵字母表.自由背诵组内检查台上展示（拼音接龙)2、考查 。
（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整.如：aoou eer（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节 。
如：找出整体认读音节,用“ ”画出来 。
（3)声母、韵母、整体认读音节分类 。
如：我能送拼音宝宝回家.二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音 。
1、分类 。
翘舌音：zh ch sh r平舌音:z c s单韵母：a o e i u 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e特殊韵母:er前鼻韵母：an en in un n后鼻韵母 。

6、：ang eng ing ong2、考查 。
如：（1）出示绕口令 ， 找出里面的平舌音和翘舌音 。
（2）出示小儿歌 ， 找出里面的前鼻音和后鼻音 。
三、能准确区分形和音相近的声母、韵母 。
1、形相近的声母:bd pqf-t音相近的声母:zzhcchsshln形相近的韵母：ui-iuieeiun-n音相近的韵母:anangenengining音相同的声母与韵母： yi wu2、考查 。
如：出示相近字母 ， 指名拼读 。
四、能正确拼读音节 。
jshs qnlnxu n jun tundu di zngzhngtu tu五、把音节和词语连起来.ys 马路chuli 打鼓zhzh 搭积木d j m 折纸dg 垂柳ml 夜色 。

来源：(未知)

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标题：2016|2016年新人教部编版小学一年级语文上册期末总复习教案