1、2015（人音版）一年级音乐下册教案乃呦乃 1乃哟乃教学教学年级 小学一年级教学课时 一课时教材分析乃哟乃是一首湖南土家族风格的歌曲 ， 表现了土家族小朋友幸福快乐的生 活 。
所用的音只有三个 （do 、mi、sol）， 但其构成的旋律却极富民族风格和地方色 彩 ， 给人以奇特、质朴、清新之感 ， 是培养学生热爱民族音乐、热爱祖国的理想教 材 。
教学目标1 让学生学会唱土家族民歌乃哟乃 ， 通过听、跳、唱、辨、奏等音乐活动 让学生记住歌曲的主干音 ， 记住歌词 ， 并能充分理解、表现歌曲 。
2 能用碗筷与教师合作演奏歌曲乃哟乃 ， 在活动中培养学生的合作精神 。
3 结合音乐让学生了解土家风情 ， 在学唱歌曲中体验并感受到民族音乐的 。

2、魅 力 。
教学重点让学生参与音乐实践活动 ， 在活动中感受、理解、唱会土家歌曲乃哟乃 。
教具准备多媒体课件、钢琴、碗、筷教学过程、初步感受歌曲 。
了解土家风情教师: 同学们 ， 你们知道中国最热闹的传统节日是哪个吗学生: 春节 。
教师: 中国有个少数民族 ， 他们也有一个像咱们过年一样热闹的节日叫“社巴 节” ， 让我们一起来听一听、看一看他们在这个节日里都做了些什么（播放乃哟乃歌曲 ， 同时屏幕上展示土家风情图片及社巴节跳摆手舞的热闹场景图片 。
）教师: 谁听见或看见土家人在自己的节日里是怎样庆祝的学生: 唱歌、跳舞 。
教师: 刚刚我们看到的就是土家族社巴节里最好玩的摆手舞 ， 让我们一起来感 受下吧 !（师生在乃哟乃歌声 。

3、中一同跳起摆手舞 ）、学、认、记歌曲主干音“ sol 、mi、do”教师: 看同学们脸上的笑容就知道跳摆手舞是件快乐的事 。
土家族的摆手舞好玩 ， 歌曲也非常特别 ， 我们刚刚听到的这首歌曲就是一首有名的土家族儿童歌曲 ， 歌名叫乃哟乃 。
“乃哟乃” ， 多奇怪的名字呀 ! 你想知道它是什么意思吗 ?教师: 这三音中 ， 哪个音最高 ?学生: 想!教师: “乃哟乃”是土家语 ， 翻译成汉语就是快快来的意思 。
让我们一起来学下这句土家语吧 !（师生呼唤“乃哟乃” ）教师: 现在就让我们乃哟乃、快快来看一看这首歌曲的歌谱 。
（出示歌谱 ）教师: 这首歌曲非常特别 ， 全曲只用了三个音谱成 ， 你能把它们找出来吗（教师奏曲谱 ， 学生边听边找 。

4、 ）学生:do、mi、sol 。
（教师一边弹琴一边带领学生用柯达依手势唱 do、mi、sol 音高 。
）学生:sol。
教师: 哪个音最低 ? 。
学生:do教师: 请大家跟老师唱一唱 。
（教师慢速带唱歌谱 ）教师: 土家族山寨里人们最喜欢用一领众和的方式来唱歌 ， 让我们也一起来 玩下这种唱歌游戏吧 ! 我来领唱歌谱的蓝色部分 ， 红色部分请同学们来和 。
先来 看看你们唱的红色部分 ， 发现它的规律了吗学生:每句都是一样的 :教师: 一共出现了几次 ?学生: 五次 。
教师: 是的 。
这首歌曲因此有五个乐句 ， 每句的句尾都是以结束 ， 这就是这首土家族歌曲的风格所在 。
（师生接龙唱谱 。
）教师: 谁能发现的音高是怎样变化的 ? 。

【2015|2015(人音版)一年级音乐下册教案乃呦乃1】5、学生:由高向低 。
三、瓷乐演奏 。
强化歌曲主干音“ sol 、ml、do”教师: 土家人非常热爱自己的音乐 ， 老师也同样喜爱土家的音乐 。
今天老师带 来了家乡瓷都的瓷乐碗筷 。
它和土家歌曲会有什么关系呢（教师拿出瓷乐碗筷 ， 敲击sol、mi、do三音 。
）教师:谁能最快分辨出这是什么音 ?学生:sol、mi、do 。
（教师用碗筷演奏乃哟乃 ）学生:想!教师:请各组的一号同学把碗拿出摆一摆 ， 注意碗边不能相碰 。
教师:你们想不想试一试 ?（ 第批学生拿出碗平放在桌上 ）教师: 请二号同学拿筷子敲一敲 ， 其他同学用耳朵帮忙 ， 一起合作把碗按照发 出声音的高低进行排列 。
（ 第二批学生敲击碗 ， 本组其他学生共同合作 ， 老师到各小 。

6、组适时加以辅导指 点 。
）教师: 请三号同学来展示本组的成果 。
（ 第三批同学分小组依次展示本组的成果 ， 敲击 sol 、 mi、do 。
）教师（ 留下一位学生 ）: 你敢不敢挑战下 ， 和老师合作演奏乃哟乃学生: 敢!（ 教师与这位学生合作演奏乃哟乃 ）教师: 有没有更多的同学想与老师合作演奏呢 ?请第四批同学和老师合作演奏 。
老师弹琴 ， 你们奏碗 ， 其他同学在处唱“乃哟嗬” 。

来源：(未知)

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标题：2015|2015(人音版)一年级音乐下册教案乃呦乃1