（ 师生用电子琴与碗筷演奏乃哟乃 ， 其他同学和“乃哟嗬” 。
）四、教唱歌曲 。
学、背歌词并处理歌曲（ 教师范唱歌曲 ）教师: 让我们一起来看看这首歌曲里都唱了什么 ?（ 出示第一句 : “乃哟乃、乃哟嗬、乃乃哟、乃哟嗬 。
” ）教师: 土家 。

7、人为了唱歌时更有气氛 ， 把“乃哟乃”重复着、变化着说 ， 意思还 是快快来 。
有没有同学发现在这句歌词里有重复的词 ?它出现在什么地方 ?学生: “乃哟嗬” ， 出现了两次 ， 在第 2小节和第 4 小节 。
（ 师生读第一句 。
）（ 出示第二句歌词“唱起歌儿乃哟乃” ）教师: 乃哟乃 ， 快快来干什么呢 ?让我们起看第二句 。
学生: 唱歌 。
（学生齐读第二句歌词 ）教师: 除了唱歌还干什么了呢 ?（出示第三句歌词“跳起舞来真快乐” ）学生: 跳舞 。
（学生读第三句歌词 ）教师：快乐的时候你的心情是怎样的呢 ?会有什么样的表情 ? 学生：高兴、 笑 教师：让我们带着这种情绪和表情一起读第四句 。
（出示第四句“嘻嘻哈哈乃哟乃、 。

8、乃哟嗬” ， 学生齐读第四句 。
） 教师： 看谁能 最先记下这首歌曲的歌词 ?（学生试着背歌词 ）教师: 让我们一起来学唱这首歌曲吧 !老师唱一句 ， 同学们唱一句 。
（教唱歌曲两遍 ）教师: 现在老师用琴教唱 。
电子琴弹一句 ， 你们唱一句 ， 耳朵可要仔细听哦（教师用琴带唱一遍 ， 发现音不准的乐句及时纠正 。
）教师: 你觉得这首歌应该用什么样的情绪唱 ?学生：高兴的、快乐的教师: 为什么呢 ?学生：因为过节很快乐、唱这首歌时觉得很高兴教师： 那就让我们带着高兴、快乐的情绪来演唱这首歌曲 。
（学生快乐地齐唱歌曲 ）教师： 这首歌里 ， 最有特点、出现最多的是哪一句学生： 乃哟嗬 。
教师： 那你觉得这一句是唱轻一些还是重一些 ?（ 学生答案不 ）教师: 就让我们来唱一唱、试一试吧 !（ 一、二组学生在“乃哟嗬”处用弱力度演唱歌曲 ， 三、四组反之 ， 用强力度 演唱 。
）教师: 你认为哪种唱法更适合过土家族的社巴节呢 ?学生: 唱得强一些 。
（ 学生有感情地齐唱乃哟乃 ， 并在“乃哟乃”处稍加强力度 。
）教师: 同学们唱得真好 ， 好像把我带到了土家山寨 。
大家想不想和老师一起过社巴节、跳摆手舞呀 ?学生: 想!教师: 社巴节到 ， 天亮了 ， 寨子里的小朋友醒来就开始呼唤“乃哟乃” 。
创设情境 ， 分组站在“山头” ， 呼唤同伴在“社巴节”的歌舞中结束本堂课教学 。

来源：(未知)

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标题：2015|2015(人音版)一年级音乐下册教案乃呦乃1( 二 )