8、理教育,接 受,不是永恒不变的状态 是一个理想的目标 “并不象我想象的那么坏” “或许现在我可以减肥了” “新的食谱对我和家人也许更健康” “我真的感觉好多了” “我以前从未认识到.,糖尿病心理问题和心理教育,十一、糖尿病患者的心理护理,心理护理的概念 就是在心理学理论的指导下 ， 帮助患者纠正和改变在疾病过程中出现的不良心理反应和行为所采取的护理方法和技术,糖尿病心理问题和心理教育,十二、心理护理的原则,创造良好的环境 建立良好的医患关系 ， 取得患者“健康信任感” （言语、态度、神情、行为） 促进病人间良好情绪的交流 合理安排病人的生活 争取家属的配合 让病人学习参与自我管理,糖尿病心理问题和心理教育,十三、心理护理实施的形式,个别心理护理 个别交谈 安慰、解释、劝导、疏泄、鼓励、暗示、保证 集体心理护理 一 组病人 讲座、座谈讨论 环境心理护理,糖尿病心理问题和心理教育,倾听 ， 并允许病人充分表达自己的感受 理解病人所经历的复杂的心理冲突 用善良的语言给予关心和支持 建立起信任的关系 发现并转移病人的消极想法,十四、处理心理问题的技巧,糖尿病心理问题和心理教育,制定更加切实可行的控制目标 及时肯定他取得的成绩 鼓励病人参加有关的疾病团体 鼓励家属参与 定期打电话给病人 ， 了解情况,十四、处理心理问题的技巧,糖尿病心理问题和心理教育,Thank you 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021741505.html

标题：糖尿病|糖尿病心理问题和心理教育课件( 二 )