挫折是最好的、最残酷的生存训练 ， 关键是你有没有发现它的价值 ， 借它之势成就自己 。
好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量 ， 每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾 。
每件你所经历的坏事 ， 刷埋藏最深的阴霾 。
每件你所经历的坏事 ， 都将最终影响你走上良好发展的坦途 。
挫折是最好的、最残酷的生存训练 ， 关键是你有没有发现它的价值 ， 借它之势成就自己 。
好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量 ， 外 ， 在其中可以穿插一些小型测试（如词汇测试等） 、写作或阅读等内容 。
2) 学习方法衔接 。
3) 心理辅导衔接2. 做好六个 。

28、到位1) 基础知识到位 ， 注重知识积累 。
作为基础年级 ， 夯实基础知识是非常重要的 ， 基础知识不牢固 ， 培养能力就无从谈起 。
在日常教学中 ， 要立足课本 ， 积累知识 ， 夯实基础 ， 采用起点低、密台阶、小步子的策略 ， 使学生对语言知识彻底理解 ， 准确记忆 。
2) 了解学情到位对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯 ， 我们都应了解清楚 ， 为下一步进行高中英语教学做准备 。
3) 活动到位在课堂教学中 ， 对于每一个教学环节的设计 ， 我们都应注重学生的活动 ， 学生动口、动手、动脑的活动 ， 以达到师生互动、生生互动的良好效果 。
考试活动也要到位 ， 适时地对所学知识进行测试并进行合理评价 ， 以达到激励学生的目的 。
) 重视阅读教学 ， 拓展学生视野 。

29、到位在教材不唯一的前提下 ， 英语老师手中的教材也不应该是唯一的 ， 学生学到的知识也不应该是单调的 。
英语老师手里起码应该有多种版本的教材 ， 在教学过程中 ， 起到一个互为补充的借鉴作用 。
除此以外 ， 我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势 ， 进一步加大阅读材料的输入 ， 拓展学生的视野 ， 提高他们学习英语的兴趣和热情 。
13 / 20每件你所经历的坏事 ， 都将最终影响你走上良好发展的坦途 。
挫折是最好的、最残酷的生存训练 ， 关键是你有没有发现它的价值 ， 借它之势成就自己 。
好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量 ， 每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾 。
每件你所经历的坏事 ， 刷埋藏最深的阴霾 。
每件你所经历的坏事 ， 都将最终影响你走上良好 。

30、发展的坦途 。
挫折是最好的、最残酷的生存训练 ， 关键是你有没有发现它的价值 ， 借它之势成就自己 。
好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量 ， 5) 因材施教到位高一学生的英语水平参差不齐 ， 这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教 。
在备课的环节中 ， 要考虑不同层次学生的需要 ， 设计不同层次的活动和题目 ， 让他们在课堂上都能活动起来 ， 都有事情可做 。
课外辅导方面 ， 针对不同的学生采用不同的方法 ， 使他们都能形成自己独立的学习方法 。
“让优等生深化学习吃得饱 ， 让中等生全面学习吃得好 ， 让学困生侧重学习吃得了” 。
总之 ， 关注两极分化 ， 避免过早分流和掉队 ， 帮扶工作从高一就应着手排查 ， 措施应得当 ， 不能浮在面上 ， 还要全面 ， 既有知 。

31、识上的 ， 也要有学法、心理层面上的帮扶 ， 课内课外都要关注分层教学 。
6) 能力培养到位 。
能力培养包括思维能力和记忆能力 。
基础年级阶段夯实基础知识的同时 ， 还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力 。
要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等 。
二、优化使用教材及学材1. 研究并理解好教材各栏目的编写意图 ， 变“教教材”为“用教材教” 。
教材是“课标”的具体表现 ， 是学生学习的“蓝本” 。
我们对新教材不习惯 ， 是因为新教材打破了传统的体系 ， 用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来 。
我们应当以积极的态度去学习新教材 ， 研究新教材 ， 理解新教材各个栏目的编写意图 ， 最大限度地发挥 。

32、各个栏目的作用 。
一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材 ， 一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教14 / 20每件你所经历的坏事 ， 都将最终影响你走上良好发展的坦途 。
挫折是最好的、最残酷的生存训练 ， 关键是你有没有发现它的价值 ， 借它之势成就自己 。

来源：(未知)

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标题：物理|高物理备课组活动计划(四篇)( 六 )