虽然它们的嘴扁扁的 ， 似乎挺笨拙的 ， 可没一会儿 ， 那些谷子就给它们吃了个精光 。
吃饱了 ， 两只“小可爱”就蹲在阳光下 ， 有时用嘴替同伴梳理羽毛 ， 有时把头缩起来 ， 插进翅膀小憩一会儿 ， 慵懒地充分享受,吃食场景描写详细、生动,着阳光的抚慰 。
到了傍晚 ， “小可爱”们相互依偎着 ， 好像一对形影不离的好朋友 ， 踱着方 。

12、步 ， 走进了它们的小窝 。
快乐的一天很快过去 了 ， “小可爱”们给我留 下了难忘的印象,拟人化的语句 ， 充满温馨,小作者笔下的“小可爱”真让人喜欢 。
准确生动的用词、形象的描写让“小可爱”活灵活现 ， 让人忍不住也想拥有一只 。
这一切离不开作者细心、独到的观察,白雪公主,叮 当 猫,哪 吒,孙 悟 空,习作：我和____过一天,习作要求,我们看过很多神话和童话 ， 里面的人物有的本领高强、爱憎分明 ， 如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善 ， 如神笔马良；有的美丽纯洁、善良温柔 ， 如嫦娥、白雪公主 。
你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物,呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天 ， 你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什 。

13、么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说 ， 再写下来 。
写完后 ， 听听同学的意见 ， 认真修改 ， 最后誊写清楚,习作指导,首先确定人物 ， 把题目补充完整 。
选择你看过的或听过的故事中的某一位人物 ， 是你所熟悉并喜欢的 ， 对他（她）的性格特征比较了解,展开想象 ， 构思故事情节 。
故事情节最好能体现出人物本身的性格特点 ， 如神笔马良的机智善良、孙悟空的爱憎分明等,编写的过程中 ， 要注意故事的完整性 ， 不要前后矛盾 ， 故事情节要尽量生动、有 趣 ， 能吸引人,仔细听同学读作文 ， 看别人的作文有哪些优点和不足 ， 借鉴、学习别人好的方面 ， 再修改自己的习作,范文点评,我和孙悟空过一天,今天是星期六 ， 我在家里玩电脑 。
忽然 ， 一阵旋风刮到我 。

14、家 ， 在我吓得六神无主时 ， 一个毛茸茸的东西捂住了我的嘴 。
“唔唔唔 ， 救命！”“别出声 ， 是俺老孙哪 。
”“啊 ， 孙大圣！”真的呀！当年大闹天宫的孙悟空竟活生生地站在我面前 。
我见贵客大驾光临 ， 急忙去准备水果,情景式开头 ， 引人入胜,大圣 ， 这是banana 。
”“什么？布奶奶？”我心中一阵窃笑 ， 但连忙忍住：“大圣 ， 这是apple 。
”“啊婆？”“大圣 ， 您先吃 ， 名字咱先不管 ， 很好吃的哦 。
您穿越时空一定累了吧 ， 吃点东西歇息一下 ， 咱们再聊 。
”“好的 ， 俺老孙先歇会吧！”我趁这个机会连忙去放音乐 。
“咦 ， 这是哪位仙人弹的曲子？”“大圣 ， 这是电脑放出的 。
”“什么叫电脑啊,大圣 ， 您不明白我就来给你上一课吧！”我说 。
大圣连忙说： 。

15、“好 ， 好 ， 好！” 我引孙悟空进了小房间 。
他东摸西摸 ， 忽然发现一个黑色的东西 ， 问道：“这是什么东西？”“大圣 ， 这个叫U盘 。
”“什么？柚盘？”我连忙介绍：“这东西虽小但功能挺大的 ， 能装很多东西 。
”“哦 ， 哦 ， 哦！”我见孙大圣,对话描写 ， 充满穿越感 ， 令人捧腹,那认真的样子 ， 也不由得严肃起来：“这是CPU”“啊！什么叫西皮柚？”我耐心地说：“这是电脑处理器 ， 明白了吗？”“嗯 ， 嗯 ， 嗯！”孙悟空小鸡啄米似的点头 。
“大圣 ， 这叫鼠标 ， 控制电脑用的 。
”孙悟空打断了我的话：“想当年 ， 俺老孙为那唐僧捉了多少妖怪 ， 保他西天取经 。
这小小的鼠精现在也被你们制服了 ， 真是了不起,啊！”“打住！您别长篇大论了！我来给您看看其他的 。

16、吧！”我打开主页 ， 说：“这是互联网 ， 有许多的功能 。
” “小姑娘 ， 这互联网和当年俺的天罗地网哪一个更大呀？”我当时就懵了 ， 彻底崩溃 ， 孙大圣怎么会这样呢？我说：“大圣哪里的话 ， 这是网络 ， 既不是天罗地网 ， 也不是那蜘蛛精织的网！”孙悟空当时就满脸通红 ， 估计是想找条地,孙悟空的语言描写符合他的性格特点 ， 增强了文章的趣味性,缝钻进去吧 。
接着 ， 我就教他如何上网 ， 如何通过网络了解大千世界 。
孙悟空边学边感叹：“这互联网真比俺老孙的千里眼还厉害呢！” 就这样 ， 一天很快就结束了 ， 孙悟空说：“没想到现代这么奇妙 ， 我也要多学习了 ， 让俺老孙也回去考考那呆子吧,再次通过语言描写来展现现代科学技术的神奇,本文主要通过“我”和 。

来源：(未知)

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标题：统编|部编统编版四年级上册语文1-8单元作文精品课件( 三 )