古人说：教师是蜡烛 ， 是春蚕;今人说：教师是灵魂的工程师 ， 是太阳底下最光辉的职业 。这是对教师的评价 ， 也是对教师的期望 ， 更是教师的一种责任 。下面给家分享一些关于小学班主任管理工作心得 ， 方便大家学习
小学班主任管理工作心得1
小学一年级是一个重要的过渡阶段 ， 孩子们由学前班步入学堂 ， 接受正规的学校教育 ， 这是一个打好基础 ， 发展智力的阶段 。这个阶段对学生的日后成长影响非常大 ， 作为班主任 ， 既要对学生每天的学习负责 ， 又要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况 。所以班主任就要想方设法帮助学生树立正确的学习态度 ， 养成良好的学习习惯 ， 根据学生的年龄特点和心理特点 ， 及时进行各方面的教育 。下面我就谈几点自己一年来的做法和体会 。
一、抓常规训练不松懈
新的学校生活 ， 要求孩子们树立严格的集体和时间观念 ， 遵守学校和班级纪律 ， 而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就 ， 由于种种原因 ， 我班刚入学的孩子年龄一般在五六岁 ， 有的甚至还小 ， 对这些道理似懂非懂 ， 自觉性和自控力都比较差 ， 即使道理懂了也难以坚持 ， 需要班主任做耐心细致的思想工作 ， 并且要经过反复的训练 。譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等 ， 我均一一做了详细而明确的要求和讲解 ， 并且经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调 ， 让那些做得好的学生上台示范 ， 对学生中出现的问题及时进行教育和纠正 ， 尤其是安全问题常挂嘴边 ， 放在首要 ， 经常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们 ， 让他们的心理引起高度重视和警惕 ， 规范自己的日常行为 。不厌其烦 ， 多次反复训练 ， 鼓励他们树立信心去做好 ， 逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》 ， 遵守学校的纪律 。
二、亲近学生 ， 关爱学生 ， 对学生充满爱心
俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐 ， 私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦 。”班主任 ， 既是严师 ， 又是慈母 ， 尤其是一年级的班主任 ， 首先要像孩子的妈妈一样爱孩子 ， 要拿出自己的爱心来疼爱他们 ， “哄”他们 ， 安慰他们 。比如下课了 ， 我和女孩子们跳绳、踢毽子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰花;和男孩子做游戏、帮他们系鞋带;发现精神萎靡者 ， 问问情况 ， 用手抚摩额头 ， 试试体温;学生有课本或文具掉在地上 ， 弯腰拾起放在课桌上;学生衣服不整或有灰尘 ， 顺手帮助整理 ， 拍打一下 。等等 。我深信 ， 爱是一种传递 ， 当教师付出自己的真爱时 ， 收获的必定是孩子们更多更真诚的爱 。所以 ， 我班的孩子们对我挺亲热 ， 他们很相信和依恋我的 。
三、多行动少说教 ， 以身作则 ， 做学生的表率
“喊破嗓子 ， 不如做出样子 。”一年级的学生模仿性很强 ， 教师的一举一动 ， 一言一行对学生都起着潜移默化的影响 。所以大教育家乌申斯基说过这样一句话：“教师个人的范例 ， 对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光 。”所以工作中我严格要求自己 ， 处处以身作则 ， 做学生的表率 。凡要求学生做到的事 ， 我首先做到 。如要求学生有礼貌 ， 我就带头运用礼貌语言;要求学生爱劳动 ， 我就带头劳动;发现垃圾赶紧拾起来扔入垃圾箱 ， 给学生示范并提醒学生要随时注意保持卫生;要求学生上课不迟到 ， 我就每节课提前赶到教室 。在我的率先垂范下 ， 学风和班风以及班级卫生大为改观 。
四、多赞赏少批评 ， 多微笑少严肃
赞赏是对学生的表扬、欣赏 ， 是师生沟通的桥梁 ， 体现了师生人格尊严上的平等 ， 如果过多批评 ， 就会伤害孩子的自尊 ， 挫伤他们的积极性 ， 使他们产生抵触情绪 ， 甚至逆反心理 ， 不利于孩子的成长 。表扬运用的恰当 ， 学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应 。如上课铃响了 ， 教室里大部分学生还在吵嚷 ， 没有做好上课准备 ， 如果泛泛批评 ， 收效甚微 ， 而我却会大声表扬一个坐得好 ， 不说话 ， 书本都已准备好的学生：“瞧 ， 同学们看某某已做好了上课准备 ， 大家可要多学习学习他哟!”此时其他同学便会纷纷仿效 ， 秩序井然 。并且在今后孩子们都会争先恐后的比较谁上课的准备做的最好 。这样寓批评与表扬当中 ， 有利于学生之间互相学习 ， 取长补短 。

声明：本文是由网友投稿，文中所阐述的观点不代表本网的立场。

来源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2020/1126/00132970.html

标题：班主任工作,班主任工作心得|小学班主任管理工作心得精选范文5篇