班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用 。下面给家分享一些关于班主任教育工作心得，方便大家学习
班主任教育工作心得1
上个星期在年级组杨主任的带领下我们进行了为期两天的`全国中小学班主任一体化和心理健康教育的培训 。培训期间由全国优秀班主任黄静华老师、东北师范大学的教育心理专家刘晓明老师向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使我受益良多 。现将自己的心得体会总结如下：
我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱” 。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生 。
其次是辛勤，是细心的体现 。“勤”字要体现在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤 。所谓“细“是指学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，动之以情，达到和风细雨润物无声的效果 。
最后要讲究一个“法” 。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法 。同时做好班主任工作也要注重一个“学”，不断提高自身管理水平和能力，向书本学习新的教育思想理论;向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短;在干中学，学中干，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量 。
人们常说：“为人师表，身教重于言教”榜样的力量是无穷的 。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响 。教师平常以身作则，潜移默化地影响了学生，使他们做个堂堂正正的人 。
教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念 。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，用健康的身心去影响学生 。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现，唤醒、引导 。
黄静华老师说“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这两段案例听了之后让我很受启发，的确，我们老师就应该以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育 。
在今后的工作中，我还要继续努力，要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法 。
班主任教育工作心得2
我担任班主任工作已有七八个年头，在班主任工作中有过喜悦，也有过失落，更曾对于棘手的学生产生抱怨 。参加了“丰南区中小学班务管理宣讲大会”后，听了四位优秀班主任的演说之后，让我重新找回了班主任工作的信心 。
在学习过程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向 。现将我的一点体会总结如下 。
一、用心用爱 。不管是什么人，都会犯错，学生也一样 。学生年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎样教育，他们都会时不时地给你找点儿麻烦 。当你遇到时，不要一味地去批评指责他们，要用我们的爱心去感化、包容，让学生时刻感悟到老师无私的爱始终陪伴着自己 。冰心说“有了爱便有了一切” 。教书育人是教师的天职，而育人就应是班主任的首要天职 。如何育人?我认为，爱我根本 。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮忙学生树立健全、完善的人格 。人格尊严是平等的 。我们作为班主任，我们就应努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦 。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力 。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础 。”参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力 。
二、讲求方法 。要想简单地管理好班级，就要制定好班主任工作计划，有适当的管理学生的方法，并能“因材施法”，工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章、茫无头绪，就会把班级管理得井井有条，工作也会轻简单松，信心倍增 。如钱营学校的冯翠红老师所讲的《对班级管理的实践与体会》就给我的启发不小 。

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