市实验中学特色“心育”助力惠州教育发展日前

面对中小学生的各种心理问题，老师们妙招迭出，有的设计心理游戏，有的循循善诱……日前，第二届惠州市中小学心理教师专业能力大赛决赛在市实验中学举行，比赛现场精彩纷呈，老师们展示了不俗的专业能力。

这是今年以来全市大型心理活动第二次在该校举办，市实验中学因何获此殊荣？作为第一批全国中小学心理健康教育特色校，该校的“心育”究竟有何魅力？

市实验中学校园内的心理健康教育文化墙。

现场

为新生“引路”获得一等奖

11月2日，第二届惠州市中小学心理教师专业能力大赛决赛在市实验中学开赛。经过前期各县区的激烈角逐，全市小学、初中、高中以及中职学校4个组别的30多位选手脱颖而出，齐聚市实验中学进行最终PK。

来自市实验中学的何碧兰老师展示了她在高一新生入学时上过的一堂课。全班同学来到户外，两人一组，轮流扮演盲人和引路人，由引路人指引带着眼罩的 “盲人”走一段路。全程不能有身体接触，只能用语言沟通……

这个活动，让原本还很陌生的同学们迅速熟悉起来。回到教室后，他们纷纷分享体会。“蒙上眼睛的那一刻没有安全感，失去了方向，心里感到恐惧，面对不了解的同伴，很难产生信任。直到经过彼此的语言沟通、磨合，相互帮助，安全到达目的地，慢慢建立了信任。”一位同学深有感触地说。

最终，凭借在辅导方案设计与分析、心理课教学节段展示、情景问答、现场心理辅导展示4个环节的出色表现，何碧兰获得高中组一等奖。

此次大赛由市教育局主办，市实验中学承办，来自全市中小学近400名领导和教师观摩。评委认为，此次大赛为心理教师们搭建了互相学习和交流的平台，充分展示了市实验中学心理教师的专业素养与水平，发挥了市实验中学作为市中小学心理健康教育指导中心所在地的组织作用。

这是今年来全市大型心理活动第二次在该校举行，此前在4月份，市中小学心理健康教育工作现场会在该校召开，来自全市各校领导及老师近250人参观该校心理健康教育指导中心环境设施，观摩了该校心理主题班会课和心理团体拓展训练活动课。

全国中小学心理健康教育指导中心执行主任郑希付（左二）到学校指导工作。

特色

“心育”亮点多全方位呵护学生心灵

A 教师+家长+社工为学生解惑

对新生以及出现各种青春期困惑的同学们来说，及时的心理辅导往往能让他们感到“柳暗花明”，眼前豁然开朗。

目前，市实验中学心理中心有4名专职心理老师，规划实施指导心理健康教育工作的开展。其中，中心主任张波老师是“广东省中小学心理健康教育优秀教师”“惠州市首席教师”“惠州市人民教育家培养对象”；心理科组长张旭晖老师被聘为“惠州市心理健康教育新任教师指导老师”“惠州市教师资格认定能力测试评委”“惠州市优秀心理辅导教师”。

在2006年10月，学校教师实现了心理健康教育C证全员培训，2012年8月学校教师实现了心理健康教育全员B证培训，持有A证教师30名，并有3名教师获得心理健康教育C证培训授课教师资格。2015年惠州市教育局在该校设立心理健康教育名师工作室。

“我校在开展心理健康教育工作中非常重视家长参与，成立家长学校，建立起成熟的家校配合制度。”该校心理中心主任张波说，学校把心理健康教育融入家长学校，给家长介绍心理知识，更新教育观念。

该校还是全市第一家引进社工驻校的学校。如今学生面对的问题不仅是个人问题，常涉及到家庭、学校、社区等问题。社工可发挥其专长，整合各领域专家与资源，为学生提供优质服务。目前学校有2名专职社工工作人员，其工作延伸至学生问题各个层面，在学生的品行问题、心理问题、家庭亲子关系问题，以及素质训练、学生社区工作、志愿者发动和培训方面做大量工作，受到师生家长欢迎。

B 生涯规划教育贯穿高一至高三

该校已将心理健康教育课纳入学校必修课中，在高一开设心理健康必修课，两周1课时进行教学。“结合我校寄宿制封闭式管理特点，以及学校提出的课堂教学改革的目标，我们用自己的方式创造性地从环境适应、学习辅导、认识自我、情绪辅导、人际关系和生涯辅导6大块，设计心理辅导活动课内容，并编制校本教材《惠州市实验中学高中生心理素质训练》。”张波介绍。

“经常听到学生说不知道为什么要学习。”她说，要解决成长中的学生的人生观、价值观问题，生涯规划教育是一个重要途径。该校近年来在生涯规划方面进行了不少探索。如借助科学心理测评系统，对新生做生涯测评，了解学生就业倾向。通过《职业价值观自测量表》《职业倾向系列问卷》等量表来帮学生了解自我、规划自我。结合课程，在高一举办生涯规划的演讲比赛、《生涯规划人物访谈报告》比赛等，强化学生的职业生涯认知。

“职业生涯规划光想不做不行，不做分析、不采取相应措施也不行。”该校在高一年级就指导学生通过设计职业生涯规划方案，来规划职业生涯，即形成文字，时刻对照、鞭策职业生涯实施情况。

C 团体辅导+社团活动让“心育”受欢迎

如何把心理健康教育变成同学喜闻乐见的课程？经过多年探索，该校将团体心理辅导纳入学校德育教育体系中，并形成以团体心理辅导为主的心育模式。

该校根据不同年级学生的实际，开展团体心理拓展训练，培养学生的合作精神和自信心。不同年级训练的目标侧重点不同，比如高一，主要是帮助学生适应高中生活，树立正确友谊观，培养自信心和团队合作意识；高二则帮助学生尽快适应文理分科后的学生生活，增强集体荣誉感；高三：引导学生树立正确的择业观和升学观，正确对待高考。

《你是我的眼睛》《巨人脚步》《众志成城齐心迎高考》《良好睡眠你也可以》等是该校拓展训练的保留主题。多年的实践表明，团体心理辅导可有效帮助学生更好地适应生活，更好地自我发展。

同学们还有自己的心理社心情吧，这是该校最具有影响力的学生社团之一。自2009年开始，每年被评为学校最佳学生社团，指导老师每年被评为最佳学生社团指导老师。社团每学期都配合心理中心举办全校性的大型心理健康教育宣传活动，已成功举办十三届以“健康心灵快乐源泉”为主题的大型心理健康教育活动。

心理社团的活动形式也是多姿多彩的，观看心理电影、编辑心理导报、排演心理剧、参与心理游戏、参与心理征文、班级心理角比赛、“笑园”才艺大赛、魔方比赛、逻辑推理比赛等活动，都为校园生活增色不少。

惠州市中小学心理健康教育工作现场会在市实验中学顺利举行。

计划

开心理热线为师生家长服务

“高中阶段是人一生中的一个特殊时期，一方面心理还没有完全成熟，处于青春躁动最厉害的时候，另一方面承受着人生最紧要的考验之一：高考。没有良好心理素质是很难适应高中生活的。”市实验中学校长黄津海认为，关注学生的心理健康，促进学生心理素质的全面提高，不仅是教育的要求，更是时代和社会向学校教育提出的新的要求和挑战。

该校一直秉持 “建设阳光校园、成就阳光教师、打造阳光课堂、培养阳光学生”四位一体的阳光学校治校理念，坚持“培养学生阳光心理品质，塑造学生健全人格”的目标，致力于培养具备“自我修复、自我完善、自我发展、自我提升”能力的阳光学生。2015年，该校成为第一批全国中小学心理健康教育特色校，以及广东省中小学心理健康教育特色校。

他介绍说，接下来该校将继续发挥作为惠州市中小学心理健康教育指导中心所在地和市心理名师工作室的示范、引领、帮扶和辐射作用，通过开通心理热线、举办心理健康教育学习班、开设专题讲座等途径与形式，为社会提供服务，为兄弟学校培训心理健康教育骨干教师，帮助兄弟学校建设心理健康教育室，为小学、初中生做心理拓展训练等，不断创新心育方法，为惠州市心理健康教育工作作出贡献。

（《东江时报》记者林奶花通讯员邱慧娟何碧兰）