他们花10年跟拍5个孩子，反差巨大，值得每个父母深思教育就是一棵树摇动一棵树

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刚刚，2017年诺贝尔文学奖得主揭晓

用尊重和爱养大的孩子，比用焦虑与职责养大的孩子，更容易获得幸福。

作者：小树妈妈，来源：成长树（chengzhangshu99），经授权发布

身边好多朋友都在看一部叫做《00后》的纪录片。

这部纪录片只有5集，却有着非常罕见的耐心，主角是几个“00后”出生的孩子，从孩子们上幼儿园，一直跟拍了整整十年。

人的一生，并没有太多个十年。每一个十年都是成长相当重要的经历。

这群孩子在10年中的成长轨迹，以及孩子们父母所面临的挣扎与选择，相信都能引起为人父母者的共鸣，同时，也留给了我们许多的启发和思考。

一、《爱的方程式》：缺失的爸爸，焦虑的妈妈怎样改变了一个活泼的孩子？

这个纪录片所有的主人公，都来自一个叫做“芭学园”的幼儿园，第一集的小主人公是个叫锡坤的孩子。

小时候的锡坤是个典型的淘气包，会把老师摆放很整齐的玩具弄乱，会把玩具球和小朋友们的鞋子，扔到比自己还高的垃圾桶里。

在家里也不闲着，会把挂面放在盆子里点燃，还要往盆子里加盐加水，把厨房弄得凌乱无比。

面对锡坤的种种“捣乱”行为，幼儿园的老师表示尊重和理解，这是孩子对空间正常的探索，也是对自身能力的正常探索，专门为锡坤留出了一段时间让他尽情的弄乱玩具，再跟锡坤一起把玩具收好。

妈妈也表示理解，认为孩子是属猴的，物质上的东西只要保持足够的耐心，不要暴跳如雷，孩子以后都会慢慢发展好。

看起来锡坤的童年生活应该是无忧无虑，充满尊重的，但事实并非如此，锡坤的眼神中最常流露出来的是迷茫，以及一种无助无力的感觉。

锡坤的妈妈虽然对锡坤极其关心和支持，但有无时无刻不在担心着孩子。

锡坤的动手能力强长大想当科学家，妈妈表示支持，还给锡坤提供书籍、材料，但又担心做科学家，跟人交往的乐趣就少了。

所以妈妈给锡坤报了语言班、夏令营，并事无巨细的提醒锡坤应该穿哪件衣服应该怎样去跟同伴交往。

四年级后，锡坤喜爱上了魔术，妈妈同样支持锡坤，给锡坤买道具，鼓励锡坤在小朋友们面前表演节目。

但是也同样表示担忧，认为魔术虽然好，但以后未必能够养得起家。

纪录片只是真实的记录着锡坤的成长，但锡坤成长的这十年中，只能看到母亲在为孩子殚精竭虑的考虑，却看不到孩子父亲的任何参与。

唯一提到孩子父亲的时候，是锡坤妈妈说为了照顾锡坤辞职，还为了给锡坤更好的就学条件与锡坤爸爸两地分居。

这十年，锡坤的变化很大，他不再那样调皮闯祸，也不再如儿时般无所畏惧，他总是表现出需要母亲的帮助，又会在母亲因为想帮助他而殷切嘱咐的时候表现得有些沉默和不耐烦。

锡坤妈妈在采访中说：

有一种说法是要做60分妈妈，不要做70分、80分，不要去做得太完美，可是我一开始就想要做完美妈妈，结果就出了事儿，我操心太多了，但是我即便知道这样，可是我还是怀着一种爱心来做妈妈

锡坤妈妈还有些失落的说：自己不知道自己做妈妈不及格，不敢给自己太高的分数。

然而这十年，她为锡坤的付出，为锡坤每走一步而做的努力，谁能说她不是好妈妈呢？

她只是太过焦虑，太过操心，每天为孩子的各种细节担心，不停的想要孩子和自己到达某些完美的状态。

却不知这样的焦虑也会埋藏在孩子的潜意识里，慢慢消耗孩子生活中的心力，让孩子在独立思考和独立承担方面变得越来越被动，越来越无力。

二、《若时光倒流》：教育孩子也有有效期，再忙也要让她感受到你的爱

《零零后》第二集中的主人公是个叫做萌萌的小女孩，萌萌在幼儿园的时候常常哭着要爸爸妈妈，引得全班跟她一起哭泣。

但10年后，已经13岁的萌萌却成了家里提到就头痛的“问题少女”，父亲说她是青春期叛逆，不理父母不跟父母沟通，母亲提起萌萌小时候粘人的样子会忍不住哭泣起来。

但采访到萌萌的时候，萌萌很冷静也很理智的说：

我也不知道她为什么会为我难过，可能是因为我长得太快了吧，我也想回到当时自己特别小的时候。

在萌萌特别小的时候，与现在最大的差别在于那个时候萌萌的二胎妹妹还没有出生，萌萌的妹妹小柚子现在两岁半，妹妹的出生打破了家里的平衡，萌萌说

从来没有想过要一个妹妹。

小柚子降生之前，萌萌作为家里的独生子女，享受到了父母全心全意的陪伴，父亲会很夸张的参与她和小伙伴们很幼稚很无聊的小游戏，妈妈也会给萌萌很温柔的理解和照顾。

但是随着小柚子的出生和萌萌的长大，似乎一切都发生了变化，小柚子牵扯了父母太多的精力，也给父母带来了更多的欢乐

而对于萌萌，父母更多的是在意她的学习成绩，并且对她出现的一些问题加以批评和指责。

萌萌很少跟妹妹玩儿，回到家更多的是躲在自己的房间里，不爱跟父母交流，也不去主动的说心里话。

爸爸妈妈把她的行为理解成青春期叛逆，爸爸说萌萌青春期连爹妈都不理，更别说理妹妹了。

为了让萌萌跟妹妹增加感情，妈妈还在送萌萌13岁生日礼物，也就是一个昂贵的耳机的时候，额外增加了一个附加条件：让萌萌每天陪妹妹玩十分钟到十五分钟，为期是半年。

爸爸对妈妈的做法很满意，还提出要不然以后每半年就给萌萌买一个耳机，让她一直能陪妹妹玩，但事实上萌萌为了耳机答应了父母的要求，却从心里非常不情愿。

在陪伴妹妹的过程中，萌萌也像执行任务一样与小柚子丝毫没有互动，嘴里在念叨着：你姐姐也不愿意陪你玩儿，这么大好的时光，我居然在陪小柚子玩儿。

发现爸爸拿手机录像，说记录萌萌第一次陪小柚子玩耍的珍贵时刻。

萌萌很不耐烦的说了一句：对这种父母我能说什么呢？

看萌萌和朋友交往的状态，她是个性格挺好的姑娘，但她从一个在父母面前小鸟依人的女孩子到一个不爱与父母交流的少女，真的只是青春期的问题吗？

跟萌萌妈妈关系不错的一个阿姨说出了这样一段话：

你每天带小柚子太辛苦了，每天就看着老谈抱着，你在后面跟着，你们仨是一家三口，感觉你们才是一家人，难怪人家萌萌心里不舒服。

也许老一辈一家都是很多个孩子，现在关系很好的二胎家庭也很多，但每一个孩子都是独一无二的生命体，她们有自己的想法和主见。

父母没必要把生不生二胎这种大事交个孩子来决定，但却必须给孩子做好引导，让孩子充分感受到父母对她的爱，不会因为多了一个孩子而减少一丝一毫。

孩子需要的是倾听、理解和关爱，而不是一个“青春期不懂事”的大帽子。

当我们教育孩子的时候，一旦认为孩子什么都不懂，把孩子放在我们的对立面，那么我们就等于是疏远了和孩子之间的距离，也就非常容易造成亲子关系的冷漠隔离。

三、《一一的世界》：尊重孩子的思想与个性孩子有她自己的成长方式

纪录片让人印象极为深刻的是一个叫做一一的孩子。

这个孩子有个非常显著的特点：她从小就不爱跟任何小朋友玩儿，一个人吃饭，一个人睡觉，一个人玩耍。

她不哭不闹，独来独往，面对摄像师的询问，她会很温和但坚定的，表达自己的态度：我喜欢一个人玩儿，我觉得一个人玩儿挺好的。

幼儿园的院长大李老师对一一的状态有些担心，她仔细的观察一一，对一一的看法是：

有的时候看她一个人坐在那里，能感觉到有点淡淡的忧伤，但你去观察她的行为，就会发现她是那么的怡然自得。

园长对一一的评价是：她是那么的高贵，能够去很好的打发自己的时光，能够找到自己想要做的事情，去愉悦自己。

跟拍一一的摄像师有一天忍不住追问一一：为什么你老是一个人玩儿啊？

一一给出了一个让所有人都意想不到的答案：

我就喜欢一个人玩儿，每个人有自己的选择。

如果不是亲耳听到，很难想象这样的话出自一个3岁孩子的口中。

现在已经13岁的一一，回想起自己幼儿园的时光，她说很佩服自己当时不跟任何人交朋友的勇气。

一一的爸爸妈妈都是相对比较安静在知识分子，性格也同样偏独处型，他们给孩子取名一一，也是希望孩子过一个简单的平静的人生，所以他们对一一所表现出来的安静，并没有表现出太多的焦虑。

但幼儿园的院长大李老师，对一一还是表示担忧，她认为孩子将来要步入社会是要为社会服务的，如果孩子一直这样怡然自得下去，未来可能生存会出现问题。

大李老师的沟通让一一的父母也意识到了问题，他们听从园长的建议，多带一一出去串门，一一妈妈也专门请假一周到幼儿园里陪园，希望能够带动一一跟幼儿园的小朋友们玩儿。

但最开始效果并不明显，一一还是只跟自己的妈妈玩儿，在园长试图沟通告诉一一她需要一个朋友的时候，一一再次爆出金句说不交朋友是自己的权利。

面对大人的逻辑，小一一始终沉浸在自己的世界，但是也许是父母的引导和园长的沟通起了作用，不久后，一一的身边多了一个小女孩，一一开始习惯了友情，并且开始正视自己需要朋友这件事。

一一在幼儿园交到了朋友，也慢慢享受了友谊带来的快乐，她还是内向，喜欢独处，但也能在群体中找到属于自己的位置。

13岁的一一在采访中说：

要求人是外向的这种事情，首先是有一个目的的，是为了让人们更紧密的抱团，创造一个更好的社会，但这件事对内向的人，其实是不公平的。

他在要求每一个内向的人都变得外向，内向的人也有很多自己的优点，比如说他能更安静的思考、沉淀，所以我觉得人当然是能内向能外向才是最好的，那样他就拥有这两个世界里面各一半最好的东西。

如今的一一已经不需要父母和园长为她的交往能力担心，她有自己的朋友，并且成了一个有爱心思维清晰，学习上进的孩子。

她的个性始终被尊重并且被保护得很好，无论是园长还是父母，谁都没有逼迫她一定要怎样，也没有人责骂她做一个内向的人没出息。

成年人只是引导尊重她的权利和选择，创造条件和机会，让一一自己感受友谊。

哲学家雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

在孩子的成长过程中父母所能做的最好的事，也许只是给予充分的养分，然后静待花开。

孩子有他们自己的成长轨迹，用尊重和爱养大的孩子比用焦虑与职责养大的孩子有更大的可能获得幸福。

本文图片来源于网络

作者简介：本文转载自公众号：成长树（ID：chengzhangshu99），最受爸妈欢迎的育儿类公众号，这里有一群懂教育、懂孩子、懂心理的宝爸宝妈，你所关心的育儿问题，这里都有答案。

1-14岁孩子成长密码，耶鲁大学专家跟踪孩子40年的研究结果

作者：路易丝·埃姆斯，节选自著作《你的N岁孩子》

其实，我们并不真正了解自家的孩子。

为什么不如以前听话了？

为什么不如以前活泼了？

为什么开始说谎话了？

为什么学习成绩变差了？

......

这些孩子成长中的“为什么”，我们经常搞不懂...

耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所跟踪孩子们40多年，研究1-14岁儿童行为的变化与发展。

相信这些成果，能够帮助咱们做爸妈的真正了解自家的孩子。

1岁半到2岁半

反复穿梭于“和顺期”与“执拗期”

大约在1岁半到2岁半，孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。

因为孩子这时候成长迅速，这些周期也相对短一些。

2岁孩子

“不”字当头，打滚撒赖，一意孤行，占有欲强，自私霸道

其实，孩子的这些行为都只是因为孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。

对待这么小的小宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。

安全第一，不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。不要轻易让孩子讨价还价，尤其重大事情上不可以让步。

把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。

比如，你教孩子搭积木，他却偏要推倒你的成品，而不肯跟你学。这时，你应该把他的行为理解为，他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣，他在琢磨推与倒之间的关系。

3岁孩子

友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享

虽然在3岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，急转弯也不费劲。语言能力也发展得更好。

但好景不长，从3岁半开始到4岁，反抗成了这个时期的最大特征。3岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。3岁半的孩子非常没有安全感，甚至在他的生理发展上，也表现出不安全感，比如口吃、常摔跤、有时紧张得发抖。

他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在世界。因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过得很不愉快。他正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。更有趣的是，恋母情结会在这个时候出现。

4岁孩子

心是活泼的，喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激

他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更有反应了。

4岁孩子发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，他也发现自己很有力量。

从他的观点看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。4岁的孩子经常开口闭口都是狗屎、大便之类的话。而到了4岁半，他开始学会了讨价还价。从这个时段开始，孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前，听一些小故事。

5岁孩子

开朗愉悦，懂事了、讲理了，一心要做个好小孩、讨妈妈欢心

在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。

5岁小孩的生活总是跟现在、这儿息息相关。他非常在意他自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居，以及幼儿园的教室。他对新的、陌生的事物没有太大的兴趣，也不会为了冒险而冒险。

5岁的孩子自然而然地变得安静了、有节制了、更顾家了。他喜欢遵守既定的规则、限制，对于别人已经尝试过的，或既成的事实，就觉得安心舒坦些。他最有趣的时间是现在，最喜欢的地方是这里。

5岁的小孩所以能够不惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做不到。

也就是说，他学会自我控制了，他会衡量自己的能力，把做得到的和做不到的事分得很清楚，判断得很准确，而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。经过一次次的成功，他建立了自信。

5岁的小孩不会胡思乱想地担心事情，6岁的小孩则常担心放学后找不到妈妈。5岁的小孩会认为，妈妈一定在家的，不只现在在家，以后永远也会在家，他们理所当然地认为他自己和父母都是永生不灭的。

到了5岁半，会有一个重大改变。5岁半的特质是迟疑不决，懒散闲荡。

6岁孩子

进入了暴风骤雨的人生第二叛逆期，个性极端两极化

他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。

他世界的中心不再是妈妈，而是他自己，他希望事事处处按自己的意愿。6岁孩子同时在很乖和很叛逆两个极端游走，把笔画或数字反写是很常见的6岁现象。

他什么事都争强好胜，难以忍受任何失败。而且他现在处于很容易受到伤害的敏感期。噩梦也会给6岁孩子带来很大的困扰。最大的问题是他与妈妈的关系也游走于两极之间，他既深深地依赖妈妈，又同时尝试要自己站起来，心理上希望他不用依赖任何人。

6岁孩子，对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚，因此顺手拿走别人的、他喜欢的东西，是惯常现象。

7岁孩子

在意自己在家庭中的地位和价值

7岁孩子不再像6岁时那样和你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往。

他往往记性不佳，容易分心，工作起来磨磨蹭蹭，对帮忙做家务不感兴趣。别人要他做什么事时，他往往老半天不回答，也不行动。他生活在自己的秘密花园里，充满了感伤的基调。他会觉得别人不喜欢他，有意找他麻烦。7岁孩子很容易把什么都朝坏的方面想象。

7岁孩子很在意上学不迟到、作业及时完成、自己的东西自己收到自己的地方，孩子从这时候开始，懂得在意别人怎么评价他了。

准确地说，他开始很在意老师怎么看待他，开始有心想做个让老师满意的好学生。而且，他的心智成熟到需要自己的空间的时候了。这就是他喜欢把自己的东西收到自己的地方的原因。如果能够，这时的孩子需要自己的桌子、自己的抽屉、自己的箱子、自己的床。

7岁孩子不但字迹变得小了很多，还喜欢专门琢磨很细小的东西，这是因为他们的眼睛和大脑配合的发育到了这一阶段。他会喜欢凑得很近很近地看，哪怕他的眼睛碰到那东西了。

7岁孩子很在意自己在家庭中的地位和价值。

虽然道德观念的建立要到8岁才开始形成，但7岁娃已经开始出现建立道德感的萌芽。他开始在意不能去拿别人的东西（虽然偶尔他也还是会拿）；不能说谎、骗人，做错了什么不去抵赖、推委；而且他会很有意愿地遵守规则，恪守无误。

8岁孩子

突然变成话匣子

和7岁完全相反的，是忽然变成话匣子了。

他对自己对别人的要求都忽然严格起来，甚至可以说是很苛刻。这种“审视”也使得他对自己力所能及的范围有相当准确的判断。这带给8岁孩子的另一个里程碑式的成长，是他们开始建立起道德是非观念，开始明白事情与事情之间的因果关系。他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好，愿意遵守规矩。

他对好与坏的观念，不再局限于父母是否允许怎么做，而是根据他萌芽的因果逻辑关系，初步建立起了是非观念。在此之前，孩子对“好”与“坏”的判断来自于父母“准许”或者“不准许”。

8岁孩子对“对与错”的看法已经不再是单纯的“好与坏”的两极，他的思维开始丰满起来。他很在意他对自己的感觉，也很在意别人对他的感觉。他会竖着耳朵听大人聊天时怎么评价他，或者揣摩他们说话时的脸色，非常希望得到别人的认可和夸奖，对别人的批评则非常敏感。于是当他受到指责批评时，他往往先找理由或者先责怪别人，好让自己容易承受些。

8岁孩子是情感上最需要妈妈的年龄。

他非常需要妈妈分享他的思考、幻想、对话、游戏。总喜欢和妈妈在一起，包括一起劳作、玩耍、聊天、读书，这让他觉得他“全部占有”着妈妈。

妈妈无论怎么忙，都一定要每天至少拨出半个小时，全心全意满足孩子“全部占有妈妈”的心理需求。这会帮助孩子顺利度过对妈妈的心理依恋期，为孩子坦然走向9岁的独立打好基础。他这时充满了探索与探险的兴趣，空间感觉也扩展了很多。

他可以自己在熟悉的路径上搭乘公车回家，在自己生活小区内的探索范围越来越大，甚至越界跑到别人的私院里。他喜欢地理，喜欢研读甚至利用地图。不过需要特别注意的是，8岁孩子受伤的比例，是所有年龄层中最高的。

8岁孩子对父母之间的关系很敏感。

他对家里发生的事开始关注起来，包括关注大人的电话、信件、闲聊，试图找到在家庭中的位置。他很喜欢和同龄的孩子玩，喜欢和同性别的孩子玩。这时的友情是真正的双向友情，因为他不再单纯以自我为中心，开始留意别人怎么做怎么想。他不但愿意为别人效劳，也希望别人能像他一样愿意回报他。

9岁孩子

独立而执着的年龄，学习能力跨越提高的一年

在此之前的数年间，每升高一年级，功课要求的难度比上一年都似乎只是增加一点点。

而现在却遇到了一个巨大的跨越：要胜任四年级的功课，不但需要孩子具备新的思维方式、新的抽象观念，还需要孩子用全新的方法来运用以前学过的、如今或多或少能记住的一些知识。

老师们都很清楚，对四年级小学生的要求是一种跨越式的提高，但是许多家长却并不了解这一点。因此，假如过去一直学得很好的孩子，如今忽然出乎意料地变得学习很吃力，这往往会令家长感到十分不可思议。

尽管不少九岁孩子的确面临着相当严峻的课业要求，但是，更多的孩子还是喜欢上学的。早上起床准备上学的一整套惯例，到了现在已经变得相当顺利，很少再有焦头烂额的忙乱了，而且大多数的孩子都已经自己承担了做好准备去上学的许多事情。

不过，话虽如此，一个九岁的小小少年还是有可能丢三落四，哪怕他头天晚上已经做好了准备，该拿的东西都放到了妥当的地方，可是，在去学校的时候，该带的东西他也仍然可能没有带齐全，你还是要不时地提醒他才好。

孩子回家聊学校的话题可能比以前更多了。他尤其喜欢聊他自己的某些成功的、突出的表现，也喜欢聊聊学校发生的某些特别事情。

由于成就感对于这个年龄段的孩子来说相当重要，因此小男生和小女生往往都变得十分好强，不论是做功课还是玩耍，他们都不愿意失败，都要竭尽所能。

10岁孩子

生活非常美好，是一个行动孩子，而不是一个思考孩子

孩子给人的感觉就仿佛9岁和10岁之间真的有个分水岭，一旦跨过去孩子就登上了一座新的山峰，来到一个全新的地域，进入了一个全新的从10岁到14岁的成长周期。

当然，有些孩子在这片新地域里还站不太稳，他们尚未做好充分的准备。

总的来说，10岁孩子的日子比9岁时好过多了，尤其是他可以“做更多的事情”了。10岁的孩子是一个行动孩子，而不是一个思考孩子。随便一个简单的事情就能带给他很大的快乐，比如说晚饭后可以出去玩、没有家庭作业、光顾一个儿童乐园。

惧怕的情绪少之又少，以前怕狗、怕黑的孩子，根据10岁孩子的报告，实际上他们自然而然不再害怕这些了。

10岁孩子最常见的情绪表达，是生气，这够让你意外吧？

这个心满意足的、乐于合作的、可爱的小小10岁孩子，生起气来，那叫个火山爆发，又快又猛，甚至又踢又咬。如果他能控制得稍微好一点，他会张口大骂，会哇哇大哭，也会一边狠狠跺着脚一边哇啦哇啦骂着回到自己屋里去。

尽管10岁的孩子也会气得哭，不过总的来说他们觉得“都多大了，哪能哭呢”，所以，这个年龄的眼泪是最少的。

一个男孩子可能很坚定地告诉你，“要是割破了哪里，或者他们不带我去哪里，我才不会哭”，可是如果爸爸死了，他还是会哭的。刚才还雨泪滂沱的孩子，转眼就可以这么淡定地跟你侃侃而谈。悲伤有时候会令他们落泪，不过不常有，他们倒是更容易被气得大哭。

10岁孩子可能会伤心，当然通常不会伤得太深。如果谁伤了他的心，有些孩子会“哭着回家” ，也有些孩子装得若无其事，很快镇静下来，掩饰自己的难堪。

11岁孩子

时刻处于动态的年龄，状态不稳定

11岁的孩子在自我照料和日常作息方面，不会刻意做有规律的事情。

在情绪方面，叛逆的苗头已经生长。11岁的孩子自我意识在成长，独立意识增强，反复无常是常态，家长要予以理解。

在活动与兴趣爱好方面，对抗性增强，不愿独自玩耍。在学校，开始十分严格地要求老师，老师们也面临挑战。

12岁孩子

性格和行动都处于较理想状态，青春期初期各项特征凸显起来

12岁孩子自我照料和日常作息已让大人省心不少，负面情绪减少是这个年龄的主要特点。他们自信独立、善解人意，并有了自我主张。

在人际关系方面，与家人关系缓和，异性之间不再排斥，同时兴趣广泛，偏爱集体活动。对学生生活充满了热情，甚至热情过度。

在道德方面，他们多了一丝思考，少了一丝冲动。

13岁孩子

自我性格纠结的一年中，动手能力频频闪现灵光

13岁的少年在奔向青春的大道上会来个突然转向或者急刹车。他一改12岁时的阳光、沉稳，再度陷入纠结的状态。不愿与人交往，内向，有点退缩，不愿被别人窥探。

他虽然不喜欢与成年人打交道，但看待问题已经有了自己的独到见解。这时的他开始懂得克制自己，不会吃起来没完没了，基本上能做到按时上床睡觉。

虽然他这时的性格阴郁，悲观，隐秘。可是，在动手方面，他们频频闪现灵光，喜欢敲敲打打，自己动手修理和制作东西。

总体来说，13岁的少年已经明显显露出青春期少年的特点。

14岁孩子

充满朝气的一年，但不能忽视发生的意外事件

当他从拧巴的13岁迈入14岁的年龄时，在这个充满生气的一年，你会看到角色多变的少年。他热爱学校，热爱与人交往，愿意让自己的生活变得十分充实。

14岁的他包容性更强，而不再像一年前那样，对看不惯的事情也较少大肆批判。

尽管14岁的孩子具备这么多优点，但不能忽视这时候有些男孩和女孩会接触毒品。在性方面，14岁的年青人由于没能获得足够的知识与信息，会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。

这时候，家长如何面对和管教孩子在性方面的问题是非常必要和棘手的事情。好在，14岁的年青人绝大部分都会表现出更强的责任感，这是值得让人欣喜的事。

作者简介：路易斯·埃姆斯是美国知名儿童心理学家，耶鲁大学格塞尔儿童发展研究所的创始人之一，其教育理念影响了两代美国年轻父母。

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??为什么我爱的人不爱我，爱我的人我看不上？