瞧这个熊老师，正《为你行走》中……前言熊老师的游记前言"

本文刊发于2015年《中学地理教学参考》杂志。

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熊老师的游记前言

熊老师真人版- 2007年，行走在川藏线之鲁朗林海。

追寻内心的呼唤，不一定非要去远方，但去远方却可以听到内心更强力的召唤，甚至你自己都会莫名其妙的跟着内心的节奏呐喊，这是独行的妙处。

越行走，生命的行囊越充盈，人生的脚步却越轻盈，这是我迷上远行的原因。

在别人的照片上能看到雪飘，却体验不到风吹，能看到森林沃野，却嗅不到土壤的清香，这是我想远行的原因。

在行走的途中，突然会发现某个地点、某个时刻，就是童年时期某个场景的重现，这是我持续远行的原因。

山高路长，风凛雨冽，在路上，我想成为一道别人的风景。

不知你有没有这样的同感：

有条路，明知不对，却偏执前行；

有个人，从未谋面，却似曾相识；

有顿饭，随意点餐，却美味无比。

有处风景，从没去过，一点都不陌生；

有个夜晚，踽踽独行，一点不感孤单；

有张照片，随手一拍，竟说不出的满意。

甚至明明近在尺咫，却故意择远路而行。

更甚至，明明迷失方向，反无比欣喜……

所以，人生大多数时候不用刻意追寻，就像行走到某个宾馆，看电视上正播放中国好声音选手帕尔恰提说的：并没有刻意去追寻梦想，做着做着，梦想就实现了……

儿时的梦想，并不是成为一名地理教师，而是远行，因为非常好奇山后面的景致。喜欢地理，却并不喜欢教师这个职业，好在喜欢的和不喜欢的，最终结合在一起，也就接受了。因而希望自己的学生也能喜欢地理，虽然年轻的我经常不备课、不写教案、不批作业，但只要跟孩子们聊起地理，马上就“好为人师”了，所以最终也就乐为人师，于是，28年过去了。慢慢明白，喜欢地理和喜欢地理教育，不过是一件事情的不同途径而已。

十几年来，为了喜欢的地理和地理教育行走。徒步、自行车、背包客、自驾游，带着地理人的眼睛和情怀，为我、为你、为孩子们，纸笔记录，相机拍摄，曾经一年跟踪拍摄一面墙壁上藤萝的变化，在省优质课比赛上，这几张照片帮助我拿到了第一名。曾经走遍崂山，整理照片，书写了《谁劈开了崂山的石头》，又拿到了爱我崂山征文大赛的第一名。参加全国优质课比赛，用自己拍摄的月食照片讲课，获得全国特等奖。行摄记录，让人生有了更多的回味，课堂有了更宽的视野。

2009年熊老师在尼泊尔首都加德满都和老牛谈心

作为地理教师，经常需要把世界带到教室里，网上信息浩如烟海，却不一定是我们所需要的，甚至有些就是错误的。山水是写在天地间的文章，需要自己能够经常的走出去，以自己的眼睛观察，用自己的心灵感悟，在那最佳的角度、最恰当的时间，自然之道、人文之理会清晰的呈现给孜孜以求的行者。

滴滴答答敲打键盘，好像驾车在荒漠上奔驰，屏幕上跳跃而出的文字又像一道道风景呈现。当这次旅行的游记进入尾声，感觉就像旅途的后半程，不时的回头张望，有些不舍。

我要成为一个讲地理故事的人，让更多的人们，特别是孩子们，喜欢地理，喜欢地球。准备把十多年来近二百篇游记和数万张照片，结合地理知识整理一番，并继续行走下去，用一本本游记，与驴友们分享旅途快乐，与同行们分享地理资料，给孩子们讲更多的地球故事。

亲爱的孩子们，熊老师一直在《为你行走》……

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