这个周末，五场T计划高潮迭起，错过本次再等一周！ "

今天T计划讲师团队

来到了山东、陕西、四川、河北、河南

进行

第130—134场

T计划专题讲座的交流

孩子是祖国的希望与明天，教师是浇灌的肥料与土壤。一个人可以走的很快，一群人可以走的很远，朗朗教育“用心教育，点亮未来”师资提升T计划——专题讲座，陪你做更好的自己！

特别奉上

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山东·章丘站

主讲人

专题

王红丽

《构建和谐家园共同体》

潘鹏鹏

《“音”为有你 “乐”享童年—音乐基础知识与教学方法

》

王红丽培训现场

王老师讲述《构建和谐家园共同体》专题时强调：幼儿教师要针对不同家长的类型及特点，采用不同地沟通方法和技巧。针对年轻的女家长，幼儿教师要开阔自己的视野，关注她们关心的话题，以平和的态度与她们平等的沟通。

幼儿教师要积极提供专业的教育理念，为年轻女家长去伪存真，去粗取精。针对孩子在幼儿园集体活动里的具体表现及时与家长沟通，让她们体会到老师的良苦用心，同时，也要提醒她们与祖辈家长平等地探讨教养观念与方法。

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潘鹏鹏培训现场

学前儿童音乐教育是以儿童能够理解和接受的音乐为艺术手段和内容，面向0-6岁儿童进行教育实践活动的教育。

潘鹏鹏老师在音乐专题时谈到，幼儿教师在教学流程和备课过程中，要学会引导幼儿欣赏音乐旋律，感知音乐节奏，对音乐内容有基本了解。同时，幼儿教师也要抓住时机讲解音乐内容，带领幼儿学习音乐内容，创造性的表现音乐内容。她还建议，有条件的幼儿可以适当的进行表演，如分角色演唱、情景表演等。

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陕西·渭南站

主讲人

专题

刘玺

《如何有效组织教研活动》

尹广丽

《“音”为有你 “乐”享童年—音乐基础知识与教学方法》

刘玺培训现场

俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。刘老师在谈到教研活动时说道，大家在一起共同探讨，可以加深对教学内容的理解。优秀的老教师可带动年轻教师，起到传、帮、带的作用。

通过集体备课，组织教研活动，可以让大家认真钻研教材，研究教育对象。对教学中的重点、难点也可以共同进行归纳总结，研究探讨，为教学做好充分准备。这种方式对能力较弱的教师可起到带动作用，达到共同提高的目的。

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尹广丽培训现场

尹广丽老师，用一段特别的律动带大家进入了音乐专题的培训，所谓的律动一般是指在音乐或节奏音乐的伴奏下，根据音乐性质、节拍、速度做有规律的规律性动作。

尹老师建议幼儿教师在日常的教学活动中，要积极引导幼儿进行音乐欣赏，习惯用耳朵、听觉来感受艺术，争取并能创造性的表现出来。她在与大家交流时，特别强调幼儿教师在教学过程中，活动和课程的导入设计要包含音乐元素，要与课程相关，这样代入感强，可以快速吸引幼儿的注意力，达到较好的课堂效果。

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四川·泸州站

主讲人

专题

李晶晶

《园所招生之细节决定成败》

李青

《幼儿教师礼仪之用心微笑》

李晶晶培训现场

李晶晶老师在谈到招生工作时说道，优秀的招生策略要包括对外对内两个方面，要注重每个环节的细节。

在具体招生环节时，要做好计划，提前沟通，结束招生后，要认真回顾和反思。首先，每个园所要制定合理的招生目标，通过多渠道调查竞争对手的招生策略，确定生源来源渠道，积极做好招生准备工作。

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李青培训现场

教师是文明礼仪的化身，教师的言谈举止会潜移默化的影响到幼儿，幼儿教师的礼仪是幼儿园高标准、高质量的品牌代言。

李青老师从职业修养、精神面貌、仪容仪表、行为举止、语言沟通等几个方面为在场的园长老师们进行一一解读。通过标准的动作分解示范、现场观摩指正教学，引导在场所有园长老师做到“礼由心生、外化于形“。

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河北·沧州站

主讲人

专题

王艳菲

《提高保教质量建立健全教研机制》

于子涵

《团建之众川赴海，众志金坚》

王艳菲培训现场

教学的改进与提高必须依赖教研，教学的生机活力存在于教学研究之中。没有好的教研，就没有好的教学和好的教师。

王艳菲老师从教研组的构建、教研活动的组织策略、教研活动的评价三个方面进行阐述。在对教研活动的形式进行了详细的阐述后，她建议幼儿园可以通过集体性研讨、个别化学习、园际教研、网络教研等形式提高保教质量建立健全教研机制。

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于子涵培训现场

凝聚产生力量，团结诞生希望。为了让更多的幼儿园团队更有凝聚力，于子涵老师今天为各位老师带来了本次团建专题。于老师通过游戏让老师们感受到团队协作与沟通交流的重要性，也感受到团队带来的无穷力量。

在讲到幼师职业素养的时候，于老师讲到了幼师的职业道德以及外在美、内涵美、个人魅力等方面内容，并为大家传授了几个提高个人职业素养的法宝。于老师现场组织大家进行团队游戏等，让大家更深刻的理解团队打造的重要性。

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河南·尉氏站

主讲人

专题

孔老师

《高标准化幼儿园管理》

肖珊珊

《如何有效组织教研活动》

孔老师培训现场

对于管理，不同的人有不同的理解。著名管理学家赫伯特·A·西蒙认为，“管理”就是决策。事实上，现实生活中的管理就是计划、组织、控制活动的过程，是筹划、组织和控制一个组织或一组人的工作。

孔老师在现场讲到，作为一个管理者，要贯彻执行国家的有关法律法规和上级主管部门的有关规定，实行教育和保育相结合的原则，负责幼儿园的全面工作。

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肖珊珊培训现场

肖珊珊老师在讲到组织教研活动时提到，教研活动组织主体有三个层次：园长层、教研组层、教师层。

肖珊珊老师由浅入深对教研活动的层次和精髓进行了详尽的剖析，针对幼儿园教研活动开展得不到保证的问题，给出了相应的解决方案。

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朗朗《童音童乐朗朗音乐启蒙》

以《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》为指导原则，

借鉴和吸收了

奥尔夫、达尔克罗兹和柯达伊

的音乐教育指导思想，紧抓“幼儿音乐启蒙”这一主线，突出强调幼儿艺术学习与发展中的“感受”“欣赏”“表现”与“创造”，将音乐活动与其他领域活动有机整合，增强幼儿对音乐的兴趣，为幼儿的长远发展奠定基础。

《朗朗音乐启蒙》请到了著名音乐教育家、词曲作家、中国音协流行音乐学会主席——

付林

老师，作为我们音乐课程的课程总顾问。

课程特点鲜明，主题丰富，材料多样，内容详实，每个活动分为歌唱、律动、节奏打击、欣赏四个版块。

全方位满足幼儿乐器打击和表演的需求，轻轻松松帮助幼儿进行音乐启蒙。

朗朗教育T计划众师云集，

直击幼儿园最现实痛点问题，

场场精彩，招招有效，

一日五地，

不同地点，不同人群，

但不变的是我们的专业热情。

更多精彩内容，

下周末继续！

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