自然故事|七年陪读，我来说说：孩子什么年龄，该读什么书( 二 )

比如《打瞌睡的房子》，作家奥德丽·伍德写了三个多月，一遍遍重写，一共写了一百多遍。

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《打瞌睡的房子》
最终以重复叠句的结构，使文字产生音乐般的节奏。你听：
“在那位老奶奶身上，有一个小孩......在打瞌睡的房子里，房子里每个人都在睡觉。”
“在那个小孩身上，有一只狗......在打瞌睡的房子里，房子里每个人都在睡觉。”
它的语言妙在哪里呢？我给大家举个例。
有本很出名的英文绘本叫《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See》，几乎所有初学英文孩子都会读。
它的句型和《打瞌睡的房子》一样：
“Brown Bear, Brown Bear, What do you see？”下页是只红色的鸟，“I see a red bird looking at me”，然后又是“Red Bird, Red Bird, What do you see？”一直循环下去。
当年我给千寻念这本书后，很快她就能用单词造句，比如她说“Dear Mommy, Dear Mommy, What do you see？”然后我就回答“I see a pretty girl looking at me”。
这就是带韵律的叠句魔力，孩子很快就能学会词语和句型。
不只韵律，好的图画书在文字的凝练度和呈现上也有着深刻考量，比如我们熟悉的苏斯博士，用五十或两百个单字，就能创造出一篇节奏复杂的奇妙故事！
我印象很深是他的《霍顿孵蛋》，霍顿Horton是主角大象的名字，你念念看，ton，ton！像不像大象踩地的声音？
这些精心设计，充满韵律、凝练的文字所传递出的感觉，就是儿童语感建立的源头。
思想的交流
好的图画书还有个特点，就是作者传递的内容，都是站在孩子的角度来平视，是思想的交流而非说教。
我还记得，让千寻学会用幽默的态度勇敢面对生活的《勇气》。

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《勇气》
不在乎旁人眼光，自信站上舞台的《大脚丫跳芭蕾》。

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《大脚丫跳芭蕾》
还有不挑食的《肚子里有个火车站》、乖乖刷牙的《牙医怕怕，鳄鱼怕怕》……类似的图画书我分享过很多，你可以在合辑中查看
《2-6岁绘本清单|培养习惯读什么、提高情商读什么...全了！》
孩子就像一张白纸，三观和认知的建立都需要从成人处获得经验，我们也深知这点，于是总想教给孩子点什么。
但人际关系怎么处理、情绪怎么处理......这些都不是教科书能给的，也极少有厉害的成人能用契合儿童的方式教会孩子这些东西，图画书却借助精美的插画和有趣的故事做到了！
当然，图画书的价值绝不仅仅这两点，以后我们单独讲图画书时再细聊，但大家至少可以通过我的分享体会到：
一本好的图画书制作过程复杂而漫长，单是作者的创意、构图都耗费不少心血，有的甚至长达几年时间精心打磨，其带给孩子美和语言的感知、思想的力量，难以用物质衡量，几十元真不亏。：）
桥梁书
（5岁+）
桥梁书作为孩子阅读过程中比较特殊的过渡类书籍，可能有些读者还不熟悉，千妈先做个简单的科普：
桥梁书（early chapter book），是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型，是为孩子从“依靠大人阅读”向“独立阅读”过渡搭建桥梁的读物。
基本上，有一定识字量的小学低年级孩子都可以介入桥梁书，为后面的文字书阅读做准备。
桥梁书和我们前面讲到的图画书有什么区别呢？我给大家做个对比：

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《我的狗狗会哈哈笑》
上面这张插画就是典型的图画书，图为主字为辅，而且图和字是高度融合的。我们再来看经典桥梁书《青蛙与蟾蜍》：

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《青蛙与蟾蜍》
你会发现，文字明显增多，图不再是主角，而是成为帮助孩子理解文字的工具。从故事完整性来说，桥梁书的内容也比图画书多，情节更复杂。
这一切，都是为孩子自主阅读搭桥梁，因为孩子识字量不多的时候，直接从图画书过渡到文字书容易产生畏难情绪，而有了桥梁书，就好比学游泳有浮板、学骑车有辅助轮。
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