阅读|绘本那么多，怎么才能选出适合自己孩子的书？( 二 )

好的绘本首先是秉持儿童本位儿童观的绘本。好的绘本就是能体现真、善、美理念，富有丰富的想像力，能给予儿童丰富的情感体验和艺术体验，并且能提高儿童对自然、社会和人生的认知的绘本。
怎样给自己的孩子精选一份量体裁衣的书单？总的原则是，在为孩子挑选图画书之际，要考虑儿童的生活经验、心理和认知水平的发展情况，不宜挑难度太大的图书拔苗助长，可参考“最近发展区”理论，给孩子挑选适合的书籍。
这里，我们有必要了解一下孩子们阅读图画书的心理。孩子们看书是有心理动力的，这个心理动力就是图画书得满足孩子们对温情、母爱、好奇心、神秘美丽的事物、善良的天性、及熟悉的日常生活的认同，挑选具备这些品质的图画书，才能调动孩子的阅读兴趣，走进孩子的心里。
一些训诫味道太浓的图画书，一些画风呆板毫无个性的图画书，是不能引起孩子的阅读兴趣的。好的图画书能让孩子感觉发现了知己般的亲切。比如，“大卫系列”绘本就非常好，孩子看了觉得这样一个调皮捣蛋的孩子，可不就是我吗？他一边笑书里的大卫，一边觉得自己的情绪也得到了纾解。总之一句话，选对了绘本，亲子共读就成功了一大半。

文章插图
《爱书的孩子》插图。（[澳] 彼得·卡纳沃斯著，浙江少年儿童出版社）
从孩子的视角选择。现在不少家长说，孩子有书不肯读。孩子们不爱读书，不是孩子的错，很大的责任在家长不会引导。家长没有根据孩子的实际情况选择适合的图书。遇到困难，便一味将责任推脱到孩子身上。那么，什么样的书才是孩子爱读的呢？
“正如儿童文学的命名那样，儿童文学的特殊读者群是孩子们。除了文化的差异性造成阅读的目的和阅读的动机不同外，有一个事实是一致的：儿童不是成年人。儿童不及成年人有那么强的理解力，也不及成年人有那么多生活阅历。为了给孩子们提供精神食粮，儿童文学必须取材于孩子们，取材于语言还不健全，生活经验还不丰富的孩子们，因此，好的儿童文学作品应该是从语言和概念上都很容易被孩子理解的东西。”（雷吴润瑛、杨奇志：《如何选择合适的读物——儿童阅读与文学作品的选择》，《儿童阅读的世界：学校、家庭与社区的实践研究》）
因此，那些能体现儿童熟悉的场景、用儿童熟悉的语言和绘画风格制作而成的作品，就比较容易受到小读者们欢迎，也才能激发起他们的阅读兴趣。站在孩子视角创作的图画书能让他们觉得亲切，不知不觉地就被吸引进书中的世界。
松居直也十分强调这一点，他在选择图画书时，“首先考虑的是那些理解孩子们的世界，并用孩子们的想法和心情去绘画的图画书。换句话说，图画书不应该被动地接受，它应该让孩子产生一种亲切感，不知不觉引领孩子走进一个奇妙的世界。”（[日]松居直：《我的图画书论》）

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《爱书的孩子》插图。（[澳] 彼得·卡纳沃斯著，浙江少年儿童出版社）
在选择童书时，首先要充分考虑孩子的生理发育和智力发育特点。
不同年龄段的孩子，有不同的生理特征和智力发展水平，他们感兴趣和能够阅读理解的书籍是不一样的。尽管现在有人认为绘本适合所有年龄段人群阅读，但对于儿童而言，还是需要充分考虑年龄特点。为孩子挑选图画书，要考虑孩子现有的生理发育情况和认知发展水平。
比如三岁之前的幼儿可以更多地选择玩具书，玩具图画书一般包括纸板书、立体书、翻翻书、洞洞书等，精巧的设计、新颖的创意，会引起幼儿的阅读兴趣，给他们提供快乐的阅读时光，让他们的童书阅读之旅一开始便充满兴趣。
若再细分的话，0-1岁的婴儿是语言形成的准备期，婴儿只会说简单的字词，更多喜欢用眼睛、嘴巴、手来感知周围的世界。因此，这阶段可以选择布书、洗澡书、翻翻书、音乐书、触摸书，此阶段的婴儿皮肤娇嫩，书籍要软边或圆边，不可选择锋利书页或硬壳精装书籍，以免孩子抓握、撕咬之际伤到自己，在色彩上以黑白纯色块、明亮色块为主，内容上则以对日常生活物品的认知为主，也可读一读节奏简单流畅的童谣类低幼绘本。
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