成才|粗暴的家庭教育,并不能纠正孩子的错误,不能使他们成才

有受过良好教育的知识型父母。也有大老粗泥腿子父母,不懂得如何科学地艺术的对待自己的孩子。不懂得如何与孩子交流、对话.只是一种朴素的感情,“反正我们是为了你好,你就该一切听我们的”,很少去研究他们成长过程的心理特点,粗暴的指责和干涉,种下了家庭冲突的隐患,直到酿成了悲剧。心理学家认为,孩子到了14岁的阶段,是人生成长过程中的“第二反抗期”或“危险期”。
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这一时期个人自主意识明显增强,而与自己的孩子朝夕相处的父母并未意识到这一点,仍坚持以管教、指责、干涉、打骂来对待他们,结果只能导致他们反抗,甚至背叛家庭,离家出走,流浪街头,偷窃犯罪等。属于第四类的野蛮型的父母该认识到恶果了吧。舔犊之情,人皆有之。伟大作家高尔基写得更为绝妙:“爱孩子,那是连老母鸡都会的事情。”那么,怎样爱孩子,爱到什么程度,这里大有学问和艺术。
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有这么一个细节,初学走路的孩子,重心不稳,腿脚乏力,跟踉跄跄,少不得会摔跤、跌倒。见到这种情况,中国父母一定沉不住气,急速把孩子抱起来,心肝、宝贝地抚摸一番,而美国父母则不然,他们站在一旁看“笑话”,当啦啦队,让孩子自己挣扎爬起来。这两种态度必然引出两种结果。中国父母这么做,是慈是爱;美国父母那么做,也是慈是爱。其不同之处:中国父母的慈爱是痛是惜。
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美国父母的慈爱是鼓励是培养,在人生道路上用自己的力量去奋斗、去拼搏。“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”。这是鲁迅说的,但世间万事万物都有个“度”,要注意分寸。由于有中国传统那种情怀,加之一对夫妇只生一个孩子,怜爱孩子之心更加难免。在这种国情和现状的情况下,过度的爱抚使孩子成了家里的小皇帝,吃饭要一口一口地喂,还得加上妈妈哄,爸爸逗,奶奶唱歌,爷爷表演杂技。
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生活上要啥有啥,想吃就买,尽量满足。这些看起来是小事,其实绝非小事。这些孩子没有吃过苦,不觉吃饭香,身体不行,功课次之,道德品质更不必讲,横眉竖眼,肆无忌惮,对一切待遇感到理所当然,稍不如意.大吵大闹,把父母折腾得呼天求地。据许多中小学校反映,现在中小学生课业负担过重,承受不了。虽然国家方面提出批评,追究行政责任,但仍得不到改善。
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那么,到底谁是“罪魁祸首”呢?据各方面分析最后得到的答案是:升学压力过大,高考指挥棒太长。这样的归咎未必公平,与家庭、社会却有联系。不信,请看以下事实:据报载:一个12岁的小学生,在离家出走前给父母写了一个条子:爸妈,当你看到这张条子的时候,我已经走了,我也不知道到哪儿去,只是不想回家,每一次一想到回家就要练琴、画画、写字、做作业,我心里就很害怕,真的,我觉得快要死了。